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9 部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案 教学目标 知识与能力:1. 引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2. 引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。 过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。教学重难点 1. 重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。 2. 难点：学习过低碳绿色生活。学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习， 对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据 以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。1. 教法：启发式、小组合作探究 2. 学法：自主学习法及活动与探究 3. 教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。 第一课时 （一）导入 1. 从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流） 2. 发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:地球发烧了 活动与探究一:看一看第 88 面的知识窗 （1） 生阅读教材第 88 页内容 （2） 小组合作，探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ ☆多上述材料你有什么感想？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。活动与探究二:想一想 （1） 生阅读教材第 89 页内容 （2） 小组合作，探究问题 ☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？
☆你的周围有没有这种情况？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。活动与探究三:看一看 （1） 生阅读教材第 90 页内容 （2） 小组合作，探究问题 ☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你会怎么办呢？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。活动与探究四:看一看教材第 91 面的知识窗 （1） 生阅读教材第 91 页内容 （2） 小组合作，探究问题 ☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？ ☆看完上述材料你有什么感想？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 第二课时 （一）复习旧知识导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:减少我们的碳排量活动与探究一:算一算 （1） 生阅读教材第 92 页内容 （2） 小组合作，探究问题 ☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？ ☆通过计算你有什么发现？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。活动与探究二:看一看，想一想 （1） 生阅读教材第 93 页内容 （2） 小组合作，探究问题 ☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？ ☆若你发现这种情况，你是如何处理的？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 生完成教材 P93 空格内容,师指导、补充活动与探究三:说一说 （1） 生阅读教材第 94 页内容 （2） 小组合作，探究问题 ☆你的家庭中存在哪些碳排放？ ☆你能想一个合适的解决方法吗？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 生完成教材 P94 空格内容,师指导、补充活动与探究四:看一看第 95 名知识窗 （1） 生阅读教材第 95 页内容
（2） 小组合作，探究问题 ☆你有没有参加过类似的活动？ ☆读了上述材料，你有什么感想？ （3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 师小结：低碳排放从我做起 （三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。 板书设计。12.低碳生活每一天地球“发烧”了 减少我们的碳排放
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发表于 2020-9-11 12:45:54
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