《做一个快乐的教师（班主任）》学习反思

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今天，我通过视频观看学习了郑州市十九中杨卫平老师《做一个快乐的班主任》的报告。

首先杨老师阐述了快乐的含义。什么是快乐？《现代汉语词典》：感到幸福或感到满意。《现代汉语规范词典》：称心如意的心情。百度百科：快乐是一种状态。

接着从老班观察：1.从积极的角度看发展；2.校园处处有契机；3.个体成长需慧眼。这三个方面娓娓道来。

我们教师的快乐并不远离！每个教师的成长过程中，都蕴藏着许多的艰辛，却也收获了不少的欢乐。许多时候，我们似乎听到他们内心跳动的声音，那么热烈，那么纯粹。他们需要我们的引领，需要与我们成为朋友，更需要与我们分享所有的知识和智慧。我们在分享学生成功的喜悦之时，他们也给我们信心，给我们力量，给我们希望。让我们自己快乐的理由还有很多：布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐；上一堂令自己满意的好课是一种快乐；看到学生写出了一篇好文章是一种快乐；熬上一两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐；帮助同事是一种快乐；与学生们开个玩笑是一种快乐；把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……帮助别人之后的快乐是温馨的，努力付出之后的快乐是充实的，收获成功之后的快乐是甘美的。

有的学生为人热情、大方，待人有礼貌；可是，在学习上，他一直都是很让我们“头疼”的。他们经常不做作业，即使做了也是“应付了事”。我们尝试着用各种方法教育，请同学帮助；多次请家长到学校；还曾罚重新写作业。可是过了两个学期，可在学习上的表现还是老样子——不做作业。此时，他们最需要的是教师耐心的教育和开导，只有老师的谆谆教诲和无微不至的关怀，才能让这样的孩子认识到自己的错误，让他们在尝试错误中学习。我们可用发展的眼光去看。敢于发现学生的特长与成功之处，并给予充分的肯定。用愉悦人心的语气对孩子给予真诚的赞赏，让孩子认识到自己的价值。

其实快乐原本可以很简单。选择我们们喜欢的，爱我们们选择的。保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。而快乐地工作，也是对自己最好的奖励！