小学美术老师十一月份工作总结教学反思汇总

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十一月份工作总结

      樊晶晶

十一月，因为有了一场初雪而显得特别的可爱，孩子们在雪地里打雪仗堆雪人，寒冷的冬天也是因为这一场雪给大家伙带来一份热情，感恩节也带给我许多的感概，我们一步一步的走向成熟，父母却一天一天的变老，好像我们永远追不上他们老去的背影，正是因为时间匆匆我们才要及时行孝，对待孩子们也是如此，成长的脚步总是走的很快，一年级到六年级，想着时间很长却过的很快，教育的脚步也要求我们不断创新引导孩子们成长。

在这个月里，我们在每周的例会中进行工作总结，优秀教师分享宝贵经验，体音美老师为了港区达标课反复的进行教学研究，组内评课，有时候两两组合在一起设计教学环节，在评选微课时，老师们精心准备的课程让我学到很多经验，从每一个教学环节中看到了老师们精心的设计和创新，给了我经验同时也让我感到压力，反思自己对待三个年级的教学工作却把课上的太过死板，没有新意，我觉得听课是提高自己教学水平的最好方法，每科老师的每一节都是花费心思在上面的，我们可以照学，我们也可以作为参考去创新课程。

十一月即将过去，我将会好好珍惜时间，努力研究好课题，给孩子们的每一节都是富有趣味性的，教会他们如何在生活中发现美，学会创造美的能力。

十一月反思如下：

1、《买的下世界就是你的》

2、《班主任经验交流会》

3、听《猫虎歌》有感

4、《百变团花》教学反思

5、《摆花样》教学反思

6、《可爱的雪》

7、《色彩的色相》教学反思

8、《十一月工作总结》

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《色彩的色相》教学反思

                         樊晶晶

本课是一节了解色彩的色相知识的课程。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学的认识、理解色彩现象，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。    这节课，紧扣教学的重难点，注重了孩子们的参与，关注孩子们的知识与技能，过程与方法，情感与态度和谐发展，让孩子们充分发挥了自己的想象，要求孩子们进行趣味性的创造。

回顾整个教学过程，我的体会是在引导时，利用图片颜色，直接刺激孩子们的感官，使孩子们获得感性经验，促进孩子们想象力的提高，既启发造型，又提高了视觉创造力。教学目的，设问留疑，给孩子们创造性的发展留下空间，让孩子们相互学习，相互启发，精彩的回答是从孩子们嘴里说出来的。关注了孩子们的兴趣，把孩子们带到了一个充满动感，充满愉悦的氛围中。引起孩子们的新鲜感和亲和感，使孩子们能以主人翁的姿态，积极，主动展开合作与交流。在作业形式上，由孩子们选择自己喜欢的方式进行表现，使孩子们的个性得到发展，创造欲望得到满足，同时让孩子们学会自我欣赏和相互欣赏，共同分享展评，培养了孩子们的自信心。

在教学中发现，学生喜欢色彩也认识这些色彩，但是他们没有很理性的去分析这些色彩的色相。通过学习让学生分析研究色彩，恰当的运用这些色彩来帮助我们营造画面的意境和情调，表达创作的思想。

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可爱的雪

                                                          樊晶晶

忽然间，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，好像数不清的蝴蝶在飞，又像是柳絮轻轻飘舞，天地间就像是被施了魔法一样，飘零的雪花落在屋顶上、树枝上、路上，不一会儿就像给这座城市盖上了一条洁白的棉被一样，这段魔术的表演一直吸引着我，直到听见孩子们的尖叫声才让我从这精彩的表演中回过神来。

雪，依旧下着，积雪越来越厚，眼前的一切变成了另一番景象，平时的五颜六色有了白色搭配显得肃静了起来。马路上也像是铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，踩过的雪留下的脚印就像是一幅画。 冰雪覆盖的世界分外妖娆。 孩子们都来到了楼下打雪仗、堆雪人。那欢声笑语把雪都吸引过来了，将他们的头发上、鼻尖上都落下了雪花。伸出手，一片雪花落在了我手上，冰冰凉凉的，轻轻的，柔柔的，心情也变的愉悦起来！仔细观赏着这片雪花，六角形的边边沾满了小雪末，晶莹剔透的就像是工匠精心设计的首饰想把它带在身上，把我也装饰的美美的。

雪，仍然不停得下着，伴着孩子们的欢声笑语，纷纷落下，像是天空中的调皮可爱的小精灵，把城市染上颜色，给山河穿上披上洁白的婚纱，纷飞的大雪就像是为这场梦中的婚礼而散落的礼花，让人们也变的幸福起来。

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《摆花样》教学反思

生活中处处都有艺术，在街道上，在餐桌上，在商店里处处都有花样的图形，让学生在生活中学习观察《摆花样》是本节课的重点。在教学此课时，为了让学生更多的开阔思路和有更好的创意，我采取以下方法进行教学。                                                        

首先，让学生利用容易找的的东西（如：学具盒里的东西、彩笔等），根据自己的想象和喜好随意去拼摆一些东西（有具体形象的动物、植物、静物等）。然后让学生说一说自己摆的是什么、怎么摆的、为什么这样摆、这样摆的好处是什么等等。这样呢，既可以让学生吸取别人的优点、经验，开拓创作思路，又可以促进学生创新意识的培养和学习积极性，以及其兴趣同时也被大大提高。

然后，让学生在命题创作的环境下，完成练习。通过加以命题，让学生明白要想把事物拼摆象了必须抓住事物的主要特征去拼摆。为了解决这一枯燥而又不宜掌握的难点，我采用先猜谜在拼摆的方法进行教学。如：我描述一种动物（提示），请同学们猜想老师描述的是什么？比如：它是在陆地上生活的；它身体很小这样呢，可以使小鸡，可以是蜈蚣。

最后通过描述外貌特征，潜意识里刺激了学生要想把事物拼摆象了必须抓住其外貌特征，还有就是学会观察事物的特征。学生学的有兴趣、学的好奇，自然而然就能创作出更多的有创意的作品。

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《百变团花》教学反思

樊晶晶

这是一节剪纸课，通过认识和学习剪制团花让孩子们能够更加了解我国传统艺术剪纸的历史，在上课中我得到了不少感想。

上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，培养学生分析事物的能力。在学习折纸时，我没有采用教师教学生学的方式，这种被动式的学习方式学生不仅不能掌握折纸的正确方法和规律，更谈不上得到能力的提高。在这堂课上我赋予学生一个新的角色——小评委，大大增强了学生的积极性，变被动式的接受为主动的探究，并要求学生找找其中的规律，从而培养了学生的逻辑思维能力与探究能力。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，他们乐与探究，敢于创造。学生的创新意识和创造能力得到了提高。

这节课给了我很多的思考，知识的获得是创造性活动的基础，而能力的提高又有助于知识的发现，从而进行再次创造。通过对这一堂课的反复实践和反思，我觉得，在课堂教学中，我们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为学生创设一个自主、合作、探究的学习平台，让学生在自主学习过程中发现知识，提高能力。

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听《猫虎歌》有感

   “森林之王，你服不服？”不管森林之王服不服，梅老师的教授的《猫虎歌》的这首歌是让我叹服了。

与其他课不同的是，这是一节轻松欢快的音乐课，每一个动作都是由梅老师的钢琴伴凑进行的，这样的音乐课连我都喜欢的不得了，更别说学生们了。简单的一首儿歌，梅老师通过先读歌词、听音乐，然后再加上动作分步骤学习，把每一个环节都讲解的生动有趣，孩子们的学习劲头可足了！

首先是这节课的导入，梅老师让孩子们模仿动物的叫声和动作，起先孩子们还很害羞，拘谨，放不开，梅老师就大方的先示范并且温柔的告诉学生们，“没关系的，咱们一起加上动作表演一下吧！”先开始孩子们对小猫和老虎的口气唱的不对，梅老师就细心的讲解，并且让孩子们感受一下小猫的自信骄傲和老虎的愚笨，简单的小故事，通过歌词讲述给孩子们，让他们明白了一个道理，不要小看弱者，老虎以为学到所有的本领就要对小猫下手，但是聪明的小猫并没有把所有的本领都交给老虎，还有一招会上树的本领没有教给它，但这一本领却救了自己的命。从这个故事中孩子们也一定学会了要相互取长补短，善于发现别人的长处，共同进步。

这首欢快轻松的歌曲充满了趣味，孩子们学的很入神，最后伴随着歌曲，大家一起唱着表演着学会了这首歌曲，每一位同学到最后都主动的上台表演和开始的羞涩形成了鲜明的对比，这些离不开梅老师的耐心的鼓励和指导，孩子们都是需要引导的，我们都应该像没老师学习在课堂中多一点耐心和细心，让孩子们把开朗的性格引导出来。

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班主任经验交流会

一周一次的例会都是总结和学习的好机会，在今晚的例会上，通过几位班主任的经验交流我对待班级的管理有了新的认识，每位老师都有自己的教学法宝，在经验交流会中老师们毫无保留烦的分享着，我更应该认真的听，用心的记，在不断学习中完善自己，争取自己也有一天也可以和同事们分享自己的教学经验。

班主任就是班级里的大家长，任何事物都需要在班主任的带领下去完成，事无巨细。只要班主任领导有方，整个班级都会有序的展开各项教学工作，并且各项成绩都会很优秀，不管是纪律、卫生还是教学成绩。

有方法的领导可以促进孩子们的各项能力的提高，班主任从早上到下午放学都需要合理的作息的安排，因此班主任就需要耐心细致的引导大家，不厌其烦得到督促直到学生养成良好的学习行为习惯。聪明的班主任会利用好班干部，培养自己的小助手——“班干部”，培养班干部的管理能力，由老师进行管理过渡到班干部管理，再到自我管理。今天在段会娜老师、赵洋洋老师、台然老师的经验分享下我不仅明白了班主任的工作繁琐而且学会了许多在课堂中如何管理好学生的纪律，如何借鉴到我的教学教育中真的受益匪浅。