第4课《选举产生班委会》第二课时说课

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一、教材分析

　　《选举产生班委会》第二课时更侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。

　　本课时教学“班委选举有程序”板块的内容。本环节设置了班委选举的民主程序，目的是引导学生积极参与班委选举，能够珍惜自己的投票权利，初步形成规则意识和民主观念。

　　二、学情分析

　　高年级的孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤为重要。本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。

　　三、教学目标与教学重、难点

　　教学目标：

　　1.通过调查了解多样的班委选举方式，并能简单说说自己对不同选举方式的看法。

　　2.了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。

　　3.珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。

　　重难点：

　　教学重点：了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。

　　教学难点：珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。

　　四、教学环节和设计意图

　　活动一：分享调查，感受多样的选举方式

　　1.大家课前去调查了解其他班级或者其他学校的班委会选举方式，说说你的调查结果。

　　2.你更喜欢哪种选举方式呢？说说理由。

　　3.有一些同学对民主选举班委有些自己的看法，

　　（教师出示教材第29页的内容）你赞成他们的观点吗？说说自己的理由。

　　3.结合大家的调查和我们自己的思考，大家觉得，我们自己班级的班委会竞选方式有哪些可以保留，哪些可以改进的？

　　教师总结：刚才大家提出了自己的建议，班委会也会在后面的工作中改进，这本身就是一种民主的体现。无论最终我们采用什么样的选举方式，都希望尊重同学们的选择，因为班委会的职责就是为班级服务的，只有尊重大家的选择才能选出真正适合的班委。

　　（设计意图：本环节让学生分享自己课前调查，了解不同选举方式，并不是让他们评判出哪个好，哪个坏。这里的目的是让学生明确每一种选举的方式都有自己的优劣，重要的是对自己班级的选举方式发表看法，这本身也是民主的体现。）

　　活动二：关注流程，感受民主选举遵循程序。

　　1.民主选举班委会不仅要尊重大家的选择，还必须遵循一定的程序。

　　班级参加过大队委竞选的同学分享自己的竞选流程。

　　2.为什么要遵循这样的程序呢？

　　（尊重大家的选择，公平、公正、公开，民主）

　　3.了解班委选举的程序

　　第一步：关注竞选公告的格式并思考为什么要发布公告？

　　结合上节课学习的班委竞选的条件，思考竞选说明中可能会提及哪些内容？

　　第二步：班级中的每个人在班委选举中，都享有选举权和被选举权。人人参与才能真正体现大家的意思。（针对班委竞选，说说自己的困惑。）

　　第三步：掌握演讲的基本方法和技巧。

　　第四步：无记名投票

　　这个过程是严肃而神圣的。认真投票是对自己民主权利的尊重。投票过程要有人监督。

　　第五步：公开唱票，公示结果（公开）

　　如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？

　　（引导学生明确：尊重大家的选择，监督班委会的工作及时提出建议等）

　　了解了班委选举的程序，你有什么感受？

　　这样公平、公正、公开、民主的选举程序，既保障了大家权利，也是民主的集中体现。

　　4.如果我们班级用这样的方式竞选班委，你更关心哪个环节？

　　（设计意图：本环节的教学是本课的重点，了解民主选举的程序以及背后的意义。学生对这个程序并不陌生，但是对于五年级的孩子来说，必须学会去思考，每一个选举的程序背后，隐含的意义是什么？这也是民主意识和规则教育的很好渗透。）

　　活动三：珍惜权利，开展班级班委竞选

　　本环节要求任课教师和班主任提前沟通，按照班委竞选的程序完成班级的班委竞选

　　（设计意图：本环节的教学是本节课的难点，关于民主意识和规则的教育最好的时机就是在平时的管理中。课前老师需要和班主任老师提前沟通好，了解了班委选举的程序后，就严格按照此程序进行一次班委选举，让学生真切地感受一次民主选举，相信这是最好的教育。）

　　课堂小结

　　班集体是我们每个人的集体，每位同学都是班级的主人，所以在班委会选举的时候，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真而慎重地投出一票，这样才能选出真正愿意为班级服务的同学，这是尊重别人也是尊重自己的体现，更是集体责任感的体现。

　　本课教学建议

　　很多学校和班级会在开学初就进行班委改选，教师可以根据自己学校的实际情况进行调整，本课的内容建议在班级班委改选之前进行，这样和班主任的一些工作相结合也有利于后面内容的教学。