六年级数学老师十一月教学反思工作总结附目录

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    寒冬气息越来越浓，教学生活中也会遇到这样那样的困难。虽然现在课少了，但教导处的各个事项几乎都有我的参与，无论各个方面考验更多了，所以身心依旧不能松懈，让自己时刻保持战斗状态。迎来了本月的第一场雪，因为大雪封路学生两天不上课，在这两天我思考了很多，收获了很多，更加明确了自己努力的方向，希望下个月自己能更加努力！加油！

· 本月反思目录：

· 1：《解决问题》----听王爽老师讲课有感

· 2：《圆的周长》----听孟晴老师讲课有感

· 3：《复习“比的认识”》----听扈玉玲老师讲课有感

· 4：应用题的多变性与灵活性————听张同焕老师讲课有感

· 5：校园雪景

· 6：读《世界名人与读书》有感

· 7：《简易方程》教学设计

· 8： 一次就好

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一次就好

  一直以为，在电影院就应该看美国好莱坞的3D动作科幻大片，才能和越来越贵的票价比起来有些平衡感。但是最近身边朋友都在议论纷纷一部舞台剧团队主演的喜剧——《夏洛特烦恼》。有人说整部影片笑点满满，无处不令人捧腹，有人说看的哭的稀里哗啦，泪水泛滥。于是我抱着对国产电影炒作、商业等些许固有歧视的心态在网上下载了下来，看后发表一些自己的观点和感受。

   电影情节就不再叙述了，和《重返二十岁》一样都是返老还童的故事，最大卖点就是对学生时代懵懂初恋的回忆。电影讲述了一个很简单的故事：马冬梅喜欢夏洛，夏洛喜欢女神。电影刚刚开始的时候以为是个啼笑皆非的爱情喜剧。当演到夏洛用吉他弹奏朴树那首《那些花儿》的时候，我顿时有些泪目，镜头不断的拉远，落日的余晖映射在操场，洒在枝头树梢的时候，竟然想起自己的学生年代，那股冲动无虑，为自己心中的美好不计一切后果的冲动，即使知道不对，但还是义无反顾为自己心中的美好不计一切后果的冲动。当时感觉周围的空气中弥漫的都是怀旧的气息，配上背景的那首“我曾以为，我会永远，守在他身旁。今天我们，已经离去，在人海茫茫”，我想这个时刻来的震撼比那些所谓的美国3D大片要多，此刻的震撼是与心灵产生共鸣的震撼，不是3D大片直观的一声“哇塞”。 “她们都老了吧？她们在哪里呀？我们就这样，各自奔天涯”电影毫不吝啬的让这首歌完整的播放完。播送完之后，紧接着播放《曾经的你》，一个少年弹着吉他，深情地唱着这首《曾经的你》。这首和《遥远的她》都是“催泪弹”。夏洛的这个年代我还在念小学，但是当时家里的表哥读高三寄宿在我家，天天放的这首歌，让我替他感受到了那个年代的浓厚的怀旧气息。

  在网上的评论区看到过这样的一段话：世界上有很多夏洛，但是像马冬梅这样单纯的有些愚蠢的女孩却很少，她也许长的很粗糙，但是她的爱很精致。她必然不是最好的，但是她会给你她最好的。在电影的最后，马冬梅说，最爱夏洛给秋雅唱的这首，因为这是冬梅想对夏洛说的心里话，也是她幻想着未来他们的生活。生活就是这样的，爱情也是这样的，当厌倦和没了太多激情的时候，请想想对方的好，当下的就是最好的。用心感受对方的好，会发现生活都是阳光。都说女孩比男孩成熟的早，小时候觉得傻傻可笑，拼命对我们的秋雅好，直到长大了发现弄丢了原本属于我们的马冬梅。电影的讲述的很现实，没有前景的事业，并不美丽的妻子，是夏洛的心病也是所有中年人的心病，总是向往着最高级的虚荣，却不得不蜷缩在现实卑微的角落。还好夏洛只是做了一场梦，醒来的他还是很幸福的。

我能想象到最幸福的爱情也就是，菜在盘里，你在后座。

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《简易方程》教学设计

  五年级上册的《简易方程》这一部分内容是很重要的难点知识，打好基础之后，在以后初中高中的学习也会变得游刃有余。所以，这一部分的内容很重要。在此反思思考写出一篇带有自己想法的教学设计，希望以后自己看到的时候能够补充、反思。

  1：用字母表示数

课前准备：因为本部分内容比较抽象，属于比较难理解的知识。在上课之前应该让学生做好预习的准备。

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如果小红的岁数是a，那么小红爸爸的岁数怎么表示呢？

让学生说出小红爸爸的岁数是：a+30岁

那么我们就可以总结出，小红的岁数是：a岁，小红爸爸的岁数是：a+30岁

反过来，那么当a=20的话，小红爸爸的年龄是多少？

               a=30的话，小红爸爸的年龄是多少？

  总结：那么我们就可以总结出来，在这里a可以表示所有数字。

课后反思：

  本节课所探讨的是一个小问题，但是有很多学生在这里会栽跟头，让学生深刻了解到字母可以代表任何数字，在讲过之后，让学生同桌之间互相出题计算、讨论，让学生能够跟自己同伴用自己的语言来和同桌讨论。

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读《世界名人与读书》有感

  我们从小就学习过牛顿、爱迪生等名人的故事，但是从来没有系统完整的了解他们热爱读书的故事，带着好奇我翻开了《世界名人与读书》这本书。

  首先介绍的是拿破仑，拿破仑说过“读书是贫穷人的享受”，他认为，图书能够使人摆脱精神方面的贫穷，获得更高方面高尚的享受。当时拿破仑担任法国第一执政官的时候，得知有人要封闭公共图书馆十分愤慨，他认为不论是什么阶层，读书可以提升人的品味与档次，从而使整个国家的综合水平都会有所提高。

  著名的法国作家高尔基也是很好的例子，我们熟知的三部曲，《童年》、《在人间》、《我的大学》让我们深刻了解到高尔基悲惨的童年，以及之后苦难坎坷的人生之路。然而作为一名作家，必须要深入了解社会后才可以挥洒写出淋漓尽致的传奇篇章，高尔基还有《个人的毁灭》、《俄国文学史》、《底层》等著作。当读他的故事的时候，仿佛又度过了一次高尔基的人生。

  我国也有著名的大文豪鲁迅先生，但是，从小到大都学习的是他的文学作品，对鲁迅先生的生平事迹都有所熟悉。那么，我国还有一位著名的现代伟大的爱国主义者闻一多，他读书成癖，无书不欢。闻一多著有著名的《红烛》、《死水》《冬夜草儿评论》，最重要的是《七子之歌》也是这位了不起的读书爱好者在美国留学时期创作的。

  “书籍能够使人进步”虽然说现在的我们没有任何力量压迫我们去读书，但是我感觉身上的担子更重了，只有不断的学习进步，才可以打破这种无形的压力。

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校园雪景

初雪在十一月二十三号降临到了学校，这一天我觉得是本年至今最冷的一天，大家都穿上了最厚的衣服，每个人都把自己裹得严严实实的。苍蓝的天空中看不到一点阳光，天似乎也都早早阴了下来，大风肆无忌惮的狂虐，卫生间的门在大风的刮呼下显得那么的脆弱，“啪嗒，啪嗒”拍打着。主席台上面的红旗也都随风招展，在这样的天气下，红旗显得更加招展飞扬了！

  傍晚时分，天空开始下起了冰渣渣，小冰渣打在人的脸上有些疼，但是更能够让人感受到冬天的气息。潇潇洒洒的小冰渣到脸上数秒后就变成了清凉的透爽的小水滴。临近深夜，雪花如约而至。今年的雪花来的似乎早一些，雪花飞舞的季节终于到了，傍晚时分雪花飘落，说不上是鹅毛大雪，但是今年第一次见到如此美丽的雪花，人们的心中难免有所感慨吧！操场一侧的“小动物”们身上也都覆盖上了一层白雪，使他们在皑皑白雪中更有生命力了。

  到了第二天早晨，整个世界杯银装素裹，一切都变得纯白无暇，在雪花飘零的世界中感受抹抹纯白。走出去看看，整个世界都被冰封，像是童话故事中的那样纯真浪漫。抬起头仰望着无边的天空，淡蓝的天空中雪花凋零，我被这片片晶莹的雪花陶醉，两三片冰凉的雪花轻轻降落在额头，顺着额头变成晶莹的水滴划过脸颊，更让我感受到冰雪世界的细微之美。在无边的雪地中蹲下，随着重力变大，积雪在“咯咯”作响，走在雪地上，“咯咯”声伴随着你，像是冬季独有的交响乐曲。

  操场上被层层积雪覆盖，我们在操场上，那种感觉仿佛回到了小时候，呵着手，紧紧地捂出了一个椭圆形状的球。裹雪球的时候手是冰凉的，但是发射雪球时的心情是狂热的。在雪地中奔跑、追赶让我们感受到大雪独有的趣味。打累了，我们就双手张开，肆无忌惮的向后平躺，更能够感受到雪的温暖。冬天我们最期待的就是大雪，所以我们不能让大雪白白融化，珍惜这次来之不易的雪。在雪地上，我们在雪地中打滚，尽管满身是雪，但是我们非常的开心、满足。

  冬天的雪是是上帝的赐予，让我们感受到四季的变化莫测。让我们感受到寒冷之中人与人的温存，还让我们感受到了冬天独有的精彩！

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·  应用题的多变性与灵活性————听张同焕老师讲课有感

今天早晨的第一节课是在六四班聆听张同焕老师的讲的一节数学课，听完这节课受益匪浅，就在第一时间写下自己的收获与感受。

  张同焕老师这节课主要讲的是应用题，应用题一直是小学高年级的难题，学生难做，老师难讲，在说课中也是很重要的难题难点，难来自于应用题的多变和灵活，它不是只要掌握一种方法或者说细心认真就可以轻松完成，更多的则是需要学生不断的积累收获和缜密的思路才可以迎刃而解。

  张老师开始讲的第一道应用题是自定义的灵活问题：“港区中心学校五年级有学生280人，————————，六年级有学生多少人？”这道题需要学生首先在横线处填写出自己出的条件，再根据补充的条件来解答自己的问题。张老师采用的是一位学生提问，一位学生回答的方式来做这道题。这道题最重要的是考学生的变式思路，问题与答案相结合，汇总了一三单元的汇总知识，这样的出题方式让学生不仅解决自己出的问题，又让学生在解答自己问题的时候聆听别人的问题，思考与别人的做题思路，一举多得。张老师把这道题演变成了三道题来讲，这三种类型都是常考、重要的问题。但是不变应万变，让学生时时刻刻牢记，做这类试题要先准确找单位一，然后根据单位一来根据求什么？怎么求？引导式的教学方式值得学习。

  第二道应用题相对来说比较简单：“学校买400本故事书，其中五分之一给四年级，剩下的故事书按照2:3分给五、六年级，五、六年级各得多少本？”坐这道题的时候，张老师让学生反复读题，把重要的条件读多变，学生心中明确要求的问题和给出的已知条件，问题就迎刃而解。在写题的时候，规范的写出

这是第一种解题方法，紧接着张老师又问，有没有其他同学有不同的解题思路？有同学举手回答用根据剩下的320本书再分别求出五年级和六年级的总课本数。这也是一种思路。

  最后一道题是一道抽象概念的应用题：港区中心学校的菜地（长方形）的周长是240米，它的宽是长的五分之三，这块菜地的面积是多少？张老师让同学们反复读题，找出题目中的关键问题：告诉了我们什么条件？还知道什么条件？让我们求什么问题？把这道题剖析的非常透彻。这道题被同学们想出了很多解题方法，但是有一位同学的解题方法令我记忆深刻，他巧妙的把这道题看作是一道解方程的题目，把长设为x，那么宽是五分之三x米，然后可根据长方形的面积公式列出算式，求出的x是长，那么直接通过长乘宽就可以得出这块长方形菜地的面积。

  “授人以鱼不如授人以渔”告诉学生做题方法和技巧远比让学生求数量、死做题要更加的高效实用。本节课张老师虽然只讲了三道题目，但是这三道题目都是常考的经典例题。让学生用不同的方法分别解答这三道题，把三道题变成了多道题。应用题是灵活多变的，掌握一种方法，渗透一种做题的思路便可以触类旁通。在这节课上我学习到很多，收获到很多，不仅仅是张老师娴熟、独特的教学方法，更多则是与学生的互动与探讨，让我这名初学者感受到张老师课堂的魅力！

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·《复习“比的认识”》----听扈玉玲老师讲课有感

  今天上午的第一节去听了扈玉玲老师的数学课，扈玉玲老师这节讲的是复习单元课---“复习比”。

  开始上课，扈老师首先带领同学们复习，先复习了“什么是比？”“比表示什么？”紧接着扈老师跟着同学们复习“比表示两个数相除，也就是两个数的比”扈老师说用简单的话说，也就是说把“比号变为除号”。扈老师用粉笔在黑板上写了一道简单的计算题：“15除3”然后分别让同学们指出什么是商、什么是除数、什么是被除数，让同学们在复习的同时加深对比的认识。这一大块的复习，可以总结为怎么求比值。

  第二大块扈老师讲的是怎么化简比，也就是“比的基本性质”。在这里需要注意的一条概念就是：“比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外）比值不变”这条概念非常的重要，扈老师让同学们大声朗读了3遍并且尝试着让同学们背下来，因为本节课的所有习题基本上都是按章这条概念来出的。

  最后一块是“比的应用”，让数学更加接近生活，在这里扈老师出了一道生活习题：小小相帮妈妈包韭菜饺子，韭菜与鸡蛋的质量比是2:1,480g的馅中韭菜和鸡蛋共有多少？扈老师引导学生在这道题中比值是多少？鸡蛋是几份？韭菜又是几份？韭菜占一共的几分之几？鸡蛋又占一共的几分之几？知道了总量和比值，那么我们有没有办法求出分别有多少克呢？一系列问题根据难度抛出，引导学生来解答。做完之后扈老师又举一反三，通过这道母题反射出了几道不同角度的问题，让学生彻底搞懂，在以后碰到后能够独自应对千变万化的问题。

  我认为扈老师讲课最大的特点就是与学生的互动，讲课的时候时时刻刻与学生互动，不管从提问还是笔算联系，充分发挥学生的主观意志，然后通过纠正引导，使学生能够完全渗透复习课的内容。听完扈老师的课后我对数学教学有了更深的理解和认识，在上课的时候不仅仅要把自己当作主角，要把学生当做是学习的主体。

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