二年级语文老师班主任十一月工作反思总结

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十一月工作总结

本月工作丰富多彩，精彩别样。不仅有富的校园生活，又有教师的集体生活，而且还迎来了入冬来的第一场雪，更令人心情激动。在这初冬的季节，人心是暖的、工作动力是充足的、在这样的一个大家庭，我感觉到非常的温馨和感动。更有充分的工作动力，来促进自己的发展。

校园集体舞的学习，又一次增强了班级的凝聚力，师生之间的关系。优美的舞曲荡漾在校园，孩子们在学习了舞曲之后。似乎也都变得优雅起来，同学们之间有一种和谐的愉快感存在着。班级文化的建设，也是学校一道亮丽的风景线，师生共同努力，打造出各不相同的班级文化，平时的点滴积累都都被充分地展现出来。

跳蚤市场的举办让孩子们学习到了书本上学习不到的知识，增加了社会实践的经验也给同学们相互之间的交流提供了一个途径和平台。班级内的学生，通过这次活动以后，对他人和同学都有一个全新的评价和认识，举行这次活动非常的成功和必要，锻炼了他们的社会实践经验，也给自己的口才和交流能力，提供了一个非常好的条件，希望学校多举办此类活动，培养学生多样化的能力。

本月同时也迎来了入冬以来第一场雪，美丽的校园被白雪覆盖，像一座神圣的童话城堡，只想永久地留在我们的美好的回忆中，学校非常的关心教职工，在下雪结冰期间及时的放假，既保证了学生的安全又促进了教师的工作。非常感谢学校对我们的关心和爱护，我们以更高的工作热情投入到今后的工作中。

附本月反思：

1、听《纸船和风筝》有感

2、放手，让孩子自己来

3、课堂动起来

4、《日记两则》教学设计

5、《日记两则》教后感

6、艺术点亮校园生活

7、欢乐的跳蚤市场

8、十一月工作总结

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欢乐的跳蚤市场

期待已久的跳蚤市场终于来啦，孩子们听到消息后欣喜若狂，从自己家里带来自己心爱的 宝贝，集结起来准备大卖一场。学校举办本次活动，给孩子们提供一个学生之间相互交流时间的机会，也由此宣扬一种灵活动脑，节俭生活的思想教育。



在这次活动中，同学们学到了很多书本上学不到的技能，同学们也很有兴趣的将自己融入到里面。他们认为这次活动一是拉近社会和学校的距离，让他们了解社会适应社会，培养学生能力，由老师指导配合他们，同时教育学生要诚信，学习到思考会和与别人交流。这次跳蚤市场这项活动，同学们在活动当中体验到了这种快乐，经历了这个活动的锻炼，提高了自身的综合素质。使学生以低廉的价格买到有用的东西，跳蚤市场给学生提供了学生之间相互交易的平台。这是一个全新的体验，可以充分调动学生们的积极性。

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艺术点亮校园生活

校园生活丰富多彩，孩子们喜欢在学校里的点点滴滴，为了更好地把孩子们的点滴生活记录起来，我们进行了形式多样的班级文化建设。让孩子们在学习的同时，更增添对学校的向往和憧憬，更能体现班级地凝聚力，增加班级内以及走廊的艺术氛围，全班一起动手完成了班级文化，大家看见了自己的劳动成果，不仅喊出，好漂亮啊！每次走到那，都要驻足停留，本次班级文化建设颇有成效，班里学生也更爱学校了。




我们班的班级文化主要分为艺术、生活、以及语数学习成果展示版块，上图是艺术板块，图片由孩子们平时画的美术作品加以收集组成。老师和同学们一起，对他们自己精心挑选的作品进行了华丽的包装，作品上面的彩色小花，以及作品相框都是大家一起动手做的，孩子们做的时候非常认真和细心。生活版块中，成长故事我和学生共同做成了照片墙，孩子们日常生活照，用彩纸设计成相框，每张照片都有寄语，孩子们看见成果后别提多高兴了。



学校非常重视班级文化建设，给各班发了精致的花架，孩子们从家里带来了心爱的绿色植物，这样一来班级又增添了一抹生机和色彩。大家一起努力了，过程中学生他们那股子认真劲，真令人感动，专注的很呐！孩子们对于自己感兴趣、自己动手建设的事物是前前所未有的认真和令人敬佩，同理我们在对学生进行教育的时候，也应抓住他们的兴趣点和关注点，既能事倍功半又陶冶情操。

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《日记两则》教后感

二年级语文学生首次接触日记的题材，讲课的内容设计时间把握较准确，教学内容设计简单易懂，识字环节放置时间稍微长了些，通过这堂公开课，我不仅看到了自己努力成果，更重要的是看到了自己的不足。使我更深地了解了学生的学习状态，也更了解了二年级的语文教学的特点和学生的学习问题。

学生们的读书坐姿和读书习惯养成不太好，必须对这个问题进行重视，学生们在读书上的问题在之前就已经存在，听课领导和教师，真心的为我指出来，通过这篇课文，使我明白，学生的读书习惯应该在二年级就已经养成了，应该在读书的时候自觉调整坐姿和音调，在这之前，没有对这个问题进行重视，在今后的教学中定要改正。

上课要关注到潜力的生接受情况，在课堂上对于他们的提问应该侧重，多采用了自由读、指名读、小组赛读等多种形式，让潜力学生在读文中巩固生字。针对学生读书容易加减字的问题，学生仔细听老师读，既能调动学生认真听的积极性，又能培养学生读书的好习惯。

我在教学中，抓住文章的关键词句，引导学生体会和感受课文内涵，培养学生对本文的理解力，要重点朗读体会小作者的语气和思想感情，领会作者的思想感情，明确出示日记的格式，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

一次锻炼，一次提升，非常感谢敬爱的领导和亲爱的同事给我提出的宝贵建议，让我对于讲课方式，学生的上课的行为习惯有个新的提升和认识，今后我将一如既往的努力奋进，争取取得更好的成绩。

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《日记两则》教学设计

教学目标：

1、认识13个生字，会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、规范写日记的格式。有写日记的兴趣。

4、让每个学生充分参与到教学过程中。  

教学准备

1、前期预习课文

2、设计日记练习纸。

教学时间 35分钟

教学过程

一、初步感知

1、引出课题

今天我们走进一位小朋友的日记，走入她的梦中吧！

2、提出学习目标

（1）自由读全文，读准字音，把课文读通顺。

（2）识字通过摘苹果、开火车、范读方式进行。

（3）读读课文，了解日记写了哪些事。  

（4）展示自己的学习成果，以具体朗读为主。

二、课文内容学习

（一）巩固基础知识

1、我会读词语：则、昨、料、费、等词语，橱窗、寄钱、裙子、山寨  失望 羡慕

2、我会流利读课文。

3、学习三个会写的生字。

（二）课文感情体验

1、结合情景用自己喜欢的方式读课文，画出心情变化的句子。

2、我”做了什么梦？梦想成真了吗？

3、两次期待的对比分析（图片形象展示）。

（三）日记的格式学习

1、包括时间、天气、正文三部分。

2、举例今天，让学生学习日记开头。

三、知识总结  

1、在课本，写出学习的三个生字并组词。

2、日记记录着一个人的心情，记录着每个人的喜怒哀乐，记录着我们走过的点点滴滴，孩子们，把我们发生的事情记下来吧！

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课堂动起来

昨日有幸聆听了，二年级刘老师的语文课，她的课堂令人耳目一新。整堂课即有序而又灵活，充分展现了是孩子的课堂，是他们自主的时间的主旨。低年级的课堂就是应该这样来，和孩子成为朋友的同时也教会他们许多知识，既教书又育人，让学生在轻松自在的氛围中活动学习，帮助他们形成良好的学习习惯。

要使学习的内容让学生感兴趣，有了兴趣的，学生就才能认真地学。兴趣是是学生学习的强大动力，有了兴趣，才会产生主动学习的意识。刘老师结合识字6朗朗上口的特点，把课堂打造成学生感兴趣的，能提高他们语文能力的充满“动感”的课堂，促进学生语言能力和表扬能，活跃学生的思维，充分展现学生活力和表演力。例如识字方面，采用“扭屁股”的方式来进行书写，既有趣又调动积极性，学生喜闻乐见。

教师在课堂上同时注重教学内容的灵活性，精心地设计每节课的教学环节，照顾到不同层次学生的学习要求。刘老师上课让孩子们随时进行查字典的方式，非常值得学习，充分利用了知识之间的联系，教师要得当地运用教学工具书，在低年级教学课堂上进行穿插，不仅复习查字典的方法，也拓展了课外内容，还锻炼了学生的动手能力，一举多得。

让我们的教学更贴近生活，营造活泼灵活的的学习氛围，让学生更愉快地参与到学习中来。就让我们从低年级开始，让我们的课堂动起来，让学生的学习活起来吧！

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听《纸船和风筝》有感

二年级语文《纸船和风筝》这篇课文非常有真情实感，王老师和班里学生配合的默契，气氛轻松活泼，孩子们在愉快地氛围中，结束了这堂课，不仅学习到了识字方法，也扎实的进行了写字和课文内容，值得学习和借鉴。

教学中，通过动画引起了学生的兴趣，感染了学生的情绪，抓住了文中的重点段落，引导学生感知人物心理，引起学生情感上的共鸣，把课文的人物形象、思想情感融为一体。抓住重点语句，让学生充分地读，同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义，把课文和识字写字重点穿插，课堂节奏掌握的非常准确。文章教育留给孩子很省的印象，留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、王老师在教学中紧抓小熊和松鼠“友谊带来快乐”这条线，放手让学生在积极主动和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中体会思想感情。

轻松识字在本课体现的非常充分，识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多样的方式，让学生有主动识字的愿望。在本节课识字教学中，将学生以往会认的字形成新字，同时充分利用相近类别的的，注重教给识字方法，让学生快快乐乐识字。字书写完后，把它们放置在文章中，富生字以经验增加的方式。

学习是轻松的，积极向上的，希望学生和老师以这样的氛围进行，无论是从教学还是生活，都会让你有意想不到的惊喜。

放手，让孩子自己来

孩子经过的人生阅历不多，但是他们是一个成功生长的个体，有思维有自己对世界的理解和认识。无论是家长或是教师，都不能可以或者随意的，去束缚孩子发展和动手能力，对于班级管理我们也可以放手发动孩子，还他们一个自由空间。

首先段老师说的事无巨细，把每一件小事做到精确。学生规矩的养成非常重要，既关乎到班级内的学生关系，也关乎到班级内学生的学习状态。要跟学生灌输向别人学习优点和长处，来弥补自己的缺点和不足，学新学习的态度。别人能做到的事情，你我也能做到，努力学习别人的优点，你也能行的思想鼓励孩子。

学生在校的同时，对家长的要求也不能放松，把老师对孩子的教育方式，同样的传输给家长，让家长和教师的教育观念形成贯通，同时也便于对孩子的理解和教育。让家长理解，要关注孩子的成长过程，而不能只关注结果，更不能有暴力的行为，我们要坚信，过程优秀了结果自然也不会差。

培养小干部鼓励和表扬，这种气氛在班级内蔓延开来，而不能一味的采取批评职责的态度，最小的事情做到最好，那就是完美。每个人都有自己的职责所在，每个学生都有事可做，让他觉得是班级内的一份子，热爱班集体，增强班级的凝聚力。那么相信这个班级的学习和纪律也也会非常优秀。要放手让学生去做主，让学生去负责班级，做一个轻松快乐的教师，给孩子插上轻松的翅膀，让老师也从学生中解放出来。