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第五次
习作要求:
从“好斗的公鸡、都是淘气惹的祸、忙碌的早晨、欢声笑语满校园、那些温暖的时光”题目中选一个,想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写,然后写下来。
学习围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例进行表达的方法。
教学过程:
一、回顾本单元课文中,我们学到了一个重要的写作方法是什么?(提示:围绕中心意思写文章。)
二、出示习作要求,明确训练内容。
三、学生交流,老师点拨。
(提示:1.根据中心选择材料。2.可以从不同时间,不同地点安排材料,也可以通过一个人的不同事例表现中心,也可以通过不同人的相类似的行为来表达意思。)
四、学生练笔。
五、师生交流,学生自改习作,同学互改互批。
例文:
厨房里,妈妈正演奏着锅碗瓢盆进行曲:微波炉“呜呜呜”地唱着歌。筷子敲碗“叮叮铛铛”伴奏着。油烟机“嗡嗡嗡地和着旋律——”。卫生间传来了我的尖叫声:“爸爸,这牙膏怎么挤不出来?这牙刷杯怎么那么脏?快来帮帮我呀!”“来了,来了。”爸爸脚下生风,一会儿挤牙膏,一会儿洗杯子,马不停蹄,忙得晕头转向。妈妈从厨房间凑过来:“天凉了,洗脸别忘加热水!”在爸爸的帮助下,我好不容易洗漱完毕,来到饭厅。
餐桌上早已摆满了丰盛的早餐,热气腾腾的牛奶、新鲜的煮鸡蛋、现炸的甜甜圈——香味扑鼻,馋得我垂涎欲滴,肚子“咕噜噜”直叫。可我一看桌上的小闹钟,时针已指向七,我匆忙地抓了个甜甜圈往嘴里塞,狼吞虎咽着。爸爸在一旁又是递牛奶,又是剥鸡蛋。“慢慢吃,别噎着!”我三下五除二地吃完了早餐,快速地配戴好红领巾和胸牌。(《忙碌的早晨》)
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