小学美术老师十月教学工作反思

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教育失去了爱，一切都将是空谈。作为老师，应该爱他的教育，特别爱他的学生。对学生的爱，表现在走入学生的内心，用宽容的心态一视同仁地去接纳每一个孩子，不会因为学生是“差生”而去任意地去批评他、指责他，而是尊重每一个学生的尊严。在我的课堂上，一直都比较注重民主，在教育中只有心中装着学生，那么学生就是幸福的！

好的工作必须要有健康的体魄，如果不关注自己的身体，那么终有一天会为此付出代价，而且会失去自己的一切。

其次，在交流会上让我感受很深的是对学生要爱中有严，恩威并重。我认为最难把握的是“宽严相济”。我自视是一个很宽容、有爱心的人，在对待学生的问题上我力求做一个“温暖的教育者”，尊重学生、信任学生，也愿意相信学生能行。但是，许多时候真的是事与愿违。对于我们高年级的学生，你的宽容和尊重可能视做可欺、可蒙！这不能不说是一种悲哀，做老师的悲哀。所以，对待这样的学生，要做到恩威并重、宽严相济。曾经听到一句话：没有惩罚的教育是不完整的。要尊重学生，但适当的威严必须要有。

学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同老师在一起或在老师的影响或支配下度过的。对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人，这是不负责任的态度和行为。

教育无小事，教学无小节。每位老师都毫不保留的给大家分享了很宝贵的经验，相信每一位老师都像我感受很深。

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建造一个充满健康的能量场

健康是指一个人在身体、精神和社会等方向都处于良好的状态。

传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康。世界卫生组织提出“健康不仅仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康，社会适应良好。”那么怎样才算是心理健康呢？身体健康是身体没有疾病、没有病痛。俗话说：头痛医头脚痛医脚。那么心理健康呢？怎么评判一个人的心理是否健康？摸不着、看不到。

今天学校请来了包振华老师来给老师们做了一次心理健康讲座。

一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

当今重压的社会中，看似像打了鸡血工作中的人们，其实很多心理都存在着疾病。所有身体固执重要，有个健康的心理更重要。

通过包振华这幽默风趣的培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，

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国画社团活动开始了

                                    朱保红

中国画是我国传统的绘画形式，也是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。中国画的特色是简练、概括，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，小学生具有大胆，构思夸张的特点，所以很适合小学生作画。

国画社团在于培养学生对国画的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。

    通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

本社团这学期安排了动物和植物的写意花鸟国画练习，通过简练的笔墨技法，由浅入深，分步练习，非常适合初学国画的学生。让学生在学习中不断积累绘画经验，提高对中国画笔墨自由掌握控，爱上祖国传统文化。

儿童对客观事物有特殊的观察方式和特殊的认识、情感。他们的这种“特殊”与中国画中的水墨画的简练、概括、富有装饰味，以及在造型上要求“似与不似之间”的神似手法是很合拍的。通过实践证明，儿童掌握一些水墨画的知识与技巧后，他们笔下所描绘的形象、事物总是那样朴实、稚拙，天真烂漫，可爱动人。我根据我校学生的实际特点、学生所掌握的知识结构设计了下面的教学计划。

一、学情分析

国画社团现有学生12人，以3——6年级学生为主，学习时间是每周三、周四学生年龄偏小，水平层次不整齐，所以他们还没能搞清什么是国画。但大部分孩子对本课却充满了好奇心，因此我根据学生这一特点，因材施教，采用多种手段以国画为特色，全面培养学生素质为目标，陶冶学生情操，熏陶学生情感，发展学生创造力，使每个学生都喜欢参与到国画活动之中，得到不同程度的提高。

二、教学目标

本学期的目标主要是让学生了解中国画的基本特点，欣赏名家名作，提高学习审美能力，激发学生的学习兴趣和对我国传统文化的热爱。让学生感受中国画色彩美，了解中国画笔墨基础知识。注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在中国画教学活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

1.引导学生了解国画所要使用的工具，初步培养学生对书画活动的兴趣。

2.学习国画基本的一些笔法；使学生掌握一些简单的动物和花鸟画的画法。

3.引导学生在模仿的基础上，大胆添加自己所喜欢的东西。

4.创设具有国画特色的氛围，启发学生大胆创作，进一步激发学生的学习兴趣。

三、活动内容  

第一阶段

给学生讲解一些中国画的用笔、用墨、用色。

用笔的要求：用笔要讲究笔气、笔力、笔韵。

笔锋的运用：笔锋的变化很多：有中锋、侧锋、散锋、逆锋、藏锋、露锋、簇锋、全锋、平锋、实锋、虚锋、战笔、拖笔等等。         

墨的运用：墨分五色：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。中国画中的五色六彩。

色彩的运用：（一）色彩的对比与调和（二）色彩的调配。

用色的方法：1．填色法2．染色法3．罩色法4．泼彩法5．彩墨法6．破色法

第二阶段

中国画的临摹。

临摹的步骤和方法：1．选画2．读画3．对临4．意临5．背临。

第三阶段

给学生讲解构图的意义和作用。

其中包括：（一）立意定位（二）宾主关系（三）虚实关系（四）开合呼应（五）含蓄掩映（六）题款与印章。

1.熟悉国画用具，学习用笔方法。

2.正学生握笔方法，学习笔法“卧笔”。

3.督学生握笔方法，学习笔法“中锋”。

4.醒学生保持握笔方法，学习笔法“侧锋”。         

5.步掌握墨分五色浓淡效果而且对颜色的调色有初步的掌握。

四、教学措施

1.认真备课，耐心指导，组织好每一次的教学活动。

2.以示范教学等形式来开展书画教学，使学生在轻松的气氛中进行书画学习。

3.加强个别教育，注重因材施教，使每个学生在原有的水平上都得到发展。

4.以欣赏作品、示范教学等形式来开展国画教学，使学生在轻松的气氛中进行国画创作。

5.充分利用校内和各班的设施，为学生保存作品，创设展示台，增强孩子的自信。

6.在学生现有掌握的基本笔法的前提下，鼓励学生大胆作画，发挥学生的创造性。

7.以讨论,比较等方式欣赏优秀美术作品,领略不同艺术家的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系.

8.利用所学的中国画知识装饰自己周围的环境。

五、活动进度

教学活动前要先把计划分享给大家，并且把每个阶段该进行的内容告诉学生。

周次    活动内容          周次      活动内容

1     中国作品赏析        14       中国画——萝卜

2      中国画分类          15      中国画——葡萄

3      中国画用笔          16      中国画——牵牛花

4     中国画用墨           17     中国画——荔枝

5      中国画——蔬菜      18      中国画临摹

6      中国画——小鱼      19      中国画临摹

7      中国画——草莓      20      中国画临摹

8      中国画——枇杷      21      中国画临摹

9     中国画——菊花    22      中国画创作

10    中国画——菊花    23      中国画创作

11     自由练习            24      中国画创作

12     中国画——荷花      25      中国画创作

13     中国画——荷花      26      中国画创作