一年级语文老师教学心得 做个偶尔“偷懒”的老师

最新资料

总是觉得一年级的孩子年龄小，又没有学前的基础，上课的时候一直都是我强调的多讲的多，孩子们主动参与的机会很少。尽管我每节课都讲的口干舌燥，但孩子们的掌握情况并不是想象中的那么好。

在教学ao ou iu 这一课的时候，我发现班里一部分孩子已经认识这些韵母，并且能正确的发音，我就在想：既然班里已经有孩子在我讲课之前就学会了这些知识点，为什么不试着把教的机会留给孩子，让他们当一次小老师呢？于是我在教ao的时候就告诉大家这节课我要找小老师，并做了示范：ao是由哪两个字母组成的？它又被称为什么韵母？它在四线三格的位置是什么？做好示范了以后我的目光开始寻找已经学会了的孩子，孩子们举手是很积极的，我从中挑选了一个基础较好的孩子，请他代替我当老师教大家学习第二个复韵母ou，没想到他不仅声音洪亮而且教的也很有模有样，孩子们在他的带动下气氛也很活跃，孩子们的模仿能力是多么的强啊！我平时的讲课习惯和经常说的话他都能说出来，我当场表扬了他，并让孩子们给他热烈的掌声。我趁机告诉孩子们，要想当小老师，自己就需要提前把课文预习好，并教给他们预习的方法，我希望他们能学会自己预习课文。当我再次寻找小老师的时候，孩子们的手已经举了一片，他们是多么喜欢能有表现自己的机会啊！而我为了赶课程的进度，为了避免教学的中的麻烦，总是很少给他们锻炼的机会，处处都亲力亲为并不是好的方法，我应该相信孩子们，把机会留给他们偶尔做个“偷懒”的老师，换一种方法去鼓励孩子们主动学习，我相信孩子们会慢慢的发挥自己的潜能，我也要学着再“偷懒些”！