小学二年级语文老师个人九月份工作总结

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距离开学已经过去一个月了。记得，我刚来的时候是夏天，再抬头，桂花飘扬，秋天的气息就这样洒满校园。

这个月我感觉过的特别快，刚刚参加工作的我从最初的手忙脚乱到现在的井井有条，这些都离不开办公室老师对我的帮忙和指点，真的非常非常感谢每一位老师。

   作为新教师，我听从前辈的建议，多听有经验、优秀的教师的公开课。他们的课都让我受益匪浅。微笑进课堂，多多鼓励孩子，激发孩子的学习动机，调动孩子的积极性，良性竞争······我从听课中能感觉到他们对课堂节奏把握的非常好，每一位老师课上的都很从容，既把课堂交给孩子，让孩子们做课堂主导者，同时，又能在心中把握着一个“度”。他们对孩子的鼓励，赞扬，肯定的效果都是立竿见影，当下就能让我感觉到被表扬的那个孩子很开心和骄傲，继而更加积极。良性循环，真的很值得我学习并且运用到教学中去。

   我从每一位老师身上都能学到一样教学手段，就是由浅入深。当你给孩子讲解课文中道理或者启示时，他们大都可能是一知半解的，或者是他们心里知道，但不知道怎么用自己的语言表达出来。这时候，你的由浅入深就很重要了。用和他们息息相关的生活、学习中的例子会更容易让他们接受并且能用自己的语言表达出来。

   就这样，九月过去了。下个月就要重新清零，重新开始！





培优补差计划



俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生迎头赶上去。经认真考虑，特订培优补差工作计化。

一、

指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、

学生情况分析本班共51人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，卫凯洋，候莹莹等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如肖浩，王世豪，孟凡皓等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、

培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

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我身边的好老师



也许是因为我们都是爱笑的女子吧，初识三年级语文组的老师们，就有一种“啊……找到组织了！”的亲切感。在一个办公室工作了几天后，更是暗暗窃喜自己好运，能够刚毕业就分到喜欢的办公室。对于进入新环境茫然无措的自己她们对我的帮助就像一泓的温泉，舒适，温暖……

一颦一笑见真心

记得那是新生报到第一天，我接到通知，出任三年级的语文老师兼班主任，当时我既惊喜又茫然。还没有准备充分的我，傻傻冲到第一个看到的办公室，就开始自我介绍，那个办公室的老师听我介绍完以后告诉我，我跑错办公室了。当时，特别囧！后来才知道，我进错的办公室是数学组的……

后来，我问清楚后找到了应该进的办公室，当李鑫星老师（现在称她为星星老师~）知道我是新老师，对我笑了笑，找了一把椅子，认真给我开了一个属于两个人的小会。针对这两天学生开学工作的大致安排，对我帮助特别大!我心里有谱后，就不感到自己像站在十字路口找不到正确的方向。后来星星老师把我介绍给办公室其他老师，他们都的对我笑着说话，慢慢的，我也被感染了，心，渐渐落回到原处。

一枝一叶总关情

学生报到那段兵荒马乱的日子过去后，我还总有种自己在云彩里飘着的感觉，特别梦幻！别的老师也帮着我把办公桌和柜子腾出来了了，我也有属于自己的办公桌了。我刚进学校，什么都不太懂，所以我就跟在别的老师的后面学习。她们都会在自己忙的时候还为我讲解应该怎么整理哪种格式。没有一个老师不耐烦，都很细心告诉我应该注意哪一点。靳喜丽老师和我的班挨得很近，所以她在学校通知领什么东西,都会到我的班门口叫我一起。李素娟老师也花了时间给我讲解学生和班级管理的小技巧，特别好用！闫霞老师总叫我一起去吃饭，让我不孤单。马娟老师也传授自己经验给我，在我打印机用的不熟练时，她会先放下自己工作，教我方法。杨敏老师在我去向她讨教问题时会讲的很仔细。还有很多小地方的，比如在打印课程表时带着给我打印一份，作息时间表最终定下来时也会放在我的桌子上一份（那时，还没有加学校的QQ群）等等……

总之，这个办公室每一位老师都我很好。我很感谢她们！我不知道我同学在别的学校工作的怎么样，我感觉自己工作的很愉快。谢谢她们，我认为她们都是我身边的好老师！

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听一课，上一课



九月六号开了一个会议，孙主任建议新老师“听一课，上一课”，这是为保证教学的质量。我听了感觉很有道理，尤其是对于没有丰富经验的新老师来说，这就是一个新的起点。避免我们做无用功，找不到对的方向。

我也是一名新老师，从当班主任的第一天开始，我这样要求自己，认真对待工作，热情对待学生，对自己负责，对每一位学生负责。

我知道，对学生负责第一步就是做好教学工作，保证每一堂课学生能从中学到知识。然而，这并简单，对于老师都没有准备好的课，学生能学好吗？这个答案显而易见。那么，怎么才能提高教学质量呢？最好也是最快的办法就是从实践中总结真理。实战永远比口头上说更重要！

所以，我准备听从孙主任建议，跟着备课组长“听一课，上一课”用最快的速度来适应教育教学工作。在我什么都不会做时候，可以先从模仿开始，认真的听，认真的记，及时总结，反思。我还没有适合自己的教学模式，先从有经验的老师那里“偷偷师”，长长技巧。

同时，在学习别的老师的时候，我也应该思考怎么运用到自己教学中去。叔本华老师说过这样一句名言：“不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场。”

我相信我可以最快的速度适应现在的教学工作，王校长所说的“眼要快”“手要勤”“嘴要甜”，这些既可以运用到工作中，也可以运用到教学中。

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点灯的人



    陶行知先生曾经这样说过：教育就是教人变。教人变好就是好教育。因此，我们应该教给孩子诚实、友爱、信赖、同情……我们应该告诉他们生活是多么美好！

这些都在昨天郑州市第三届师德巡回报告会中，优秀的老师以他们真实的生活演绎。

    门少娟——葵园里的“一米阳光”。门老师是一名幼儿园的老师，她和孩子们一起种向日葵、画京剧脸谱、做青瓷灯笼、编舞台剧……带领着孩子们感受自然，体会传统文化的璀璨。她用陪伴、讲故事、摇篮曲这些方法安抚午托时不愿意睡的孩子。用耐心、爱心做孩子们的守护天使。我感觉门老师就行一株向日葵，就像她说的，喜欢向日葵的人，心中都住着一个太阳。

    刘云霞——乐观的灵魂师者。刘老师身体很不好，生活和工作的重担几乎要将她压垮，但是，一直有个信念支撑着她——如果我不坚强，脆弱给谁看？责任谁来担？就这样，她一直坚强、善良、乐观的对待着工作和生活。她对我们说：“做最好的老师，做最好的人。”就是这样一个充满正能量的老师。

还有很多优秀的老师，他们都像对待自己的孩子一样对待自己的学生，温暖，坦诚，真心诚意，陪伴着他们一起成长。在他们幼小的生命里，我们应该多播种一些善良的种子、一些爱的种子、一些同情的种子，让他们在美好的心

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表扬的魅力



时间在飘落的粉笔灰中，在键盘的敲击声中悄无声息的溜过，一天又过去了。在夜深人静的时候，我开始了今天的反思。

有人说：老师的表扬是阳光、空气和水，是学生成长不可或缺的养料。今天，我体会到了表扬的魅力。一直以为，表扬学生大多是在上课时用的教学方法，所以我平时比较注重在课堂上对学生的表扬。可是，运用到课堂以外也是魅力无穷的。

今天，发生了这样一件事情。下课，我正给几个同学讲组词时，坐在第一排的孟胜，突然举手说到：“老师，我不舒服，难受。”我听了赶紧看向他，只见他眼睛泛红，含泪，手捂着胸口，一副很不舒服的样子。在询问过后，我知道他现在需要喝一些热水，在喝了同桌倒的热水后，显得舒服很多。我告诉他，不舒服要告诉老师，他点点头，趴在课桌上。我继续看同学写组词。扭脸一看，我们班坐在最后一排的朱梦瑶正拿着拖把拖孟胜刚刚不小心吐的水。朱梦瑶，我们班一个胖胖的可爱的女孩，印象中她不怎么喜欢说话比较内向，上课也从不举手发言。那一刻，我心里很开心，因为，我班的学生，知道爱护自己的同学，互帮互助，这怎能不让人心生欢喜呢？我当时就让同学们安静下来，大声表扬了朱梦瑶，希望同学们能向她学习。接着，我看到这个腼腆的小女孩儿，脸一下子就红了。我想到她平时不怎么说话，所以就有心以这次机会教育她能自信一点勇敢一点。上课后，我就认识到表扬对她的影响力。她坐的端端正正，不跑神，跟着我的思路，开始举手回答问题了。虽然声音有点小，但是也可以明显感觉到她的精神状态不一样了，整个人就开始积极了。就像一个小蜗牛慢慢地伸出触角来探索前面的路。

我想，如果当时我没有表扬她，她可能就会拖完地放回拖把，重新缩回自己的“小房子”中，继续做回那个沉默的朱梦瑶。

这件事给我的启示颇深。其实，，每一个学生，都非常渴望老师的表扬，老师的鼓励。我想我在以后的工作中，应该捕捉每一个学生身上的闪光点，及时把表扬送给每一个学生。让我的学生们更加自信！

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早安，阳光



吃过妈妈准备的爱心早餐，精神饱满的我骑上车准备开始一天的工作。转过弯，发现今天的阳光格外的灿烂。心情不由自主的就飞扬起来，美好的一天开始喽……

本想着昨天下雨了，今天可能是个阴天，路上会到处都是小水坑。但是，当我转过弯时，发现天空经过昨天的冲洗，格外的晴朗。此时的阳光透过树叶照在身上，没有那令人烦躁的热，而是在热中带着一丝凉爽，那微风伴着阳光向我袭来，刚刚的热意又消失的无影无终。我嘴角轻扬，等红灯的间隙，抬头望，发现天是如此的蓝，景色是如此的温馨，生活是如此的美好。享受着六月的阳光，我不由想到了一句话：为了看看阳光，我来到了世上。

保持这一份愉悦的心情来到校园，走进办公室，临窗而坐。看看时间，还早，想想，就打开电脑，记录下这一刻的心情。扭头望向窗外，景色更美，操场上的阳光更明亮，那种明亮，会让人觉得心里没有阴影。内心失落时，也会因此变得平静，感受到阳光的温煦；心情愉悦时，也会因此变得更加雀跃，想去拥抱阳光，融进阳光。

扪心自问，你有多长时间没有看到过日出了，有多长时间没有感受过夕阳了。是啊，现在生活节奏很快，我们要忙忙碌碌的工作。但我们同时也可以因为暖暖的阳光，偶尔放空一下自己，让心情飞扬一会儿哦……

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地质博物馆的“小摄影师”



刚刚学过课文《小摄影师》，我就接到要带孩子们出去社会实践的通知，我想，如果把这个消息告诉他们，他们一定会兴奋的不得了。因为我当学生时，也是这样。只要能和同学们一起出去，就会一整天处于兴奋状态。所以，大家能想像得到我把消息告诉他们时，尖叫声震耳欲聋，根本停不下来。

中午校车要准时出发，所以我一再告诉他们不要迟到，带好自己的笔、本、手机，准备记录和拍下自己的所见所闻。他们都很准时，早早的就准备好，想要去实践活动。每个人都很开心，脸上写满迫不及待，孩子们的兴奋，把我也感染了，不由得和他们一起期待今天下午的实践活动。

校车准时出发了，除了生病请假的孩子，每一位都到齐。在车上，我告诉他们今天的目的地就是地质博物馆，他们很好奇，一连串的问题问不停。我告诉他们，今天他们要做自己的“小摄影师”，记录自己的所见所闻。孩子们都魔掌擦拳，跃跃欲试。进到地质博物馆后，他们就被宇宙的奥秘震撼了，每个人都沉静下来，好奇的去感知属于地球的神奇。当然，他们也没有忘记拿起手机，拍下自己以为的“照片”（全是幻影）。

不然怎么说，小孩子的好奇心最强呢？我们班的孩子每到一个新奇的地方，就像粘在玻璃上的贴画，撕都撕不下来。我跟在对尾像牧童一样，把离群体太远的“小咩咩”往前赶一赶，哭笑不得。

参观完后，上校车时，孩子们都流连忘返的回头望。我想，他们也很希望多几次的机会来领略这个世界璀璨。