部编版五年级上册《语文园地八》知识点、同步练习

最新资料

知识点
一、交流平台

读了五个小朋友说的话，我发现他们在谈论找书读的方法。第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的，喜欢读什么书。其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。



二、词句段运用

1.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。

①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这句话把书比喻成“长生果”。

②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

这句话把书比喻成营养品。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

这句话把书比喻成朋友和故地。

这三个都是有关带有比喻的书的名言警句，在读中不仅积累了有关读书的名言警句，还能知道有关读书的比喻句的用法。



2.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一读，再抄写下来。

(  1  )阅读是什么？是吸收。

(  4  )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

(  2  )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

(  5  )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

(  3  )写作是什么？是表达。



三、日积月累

1.作者简介

朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。



2.创作背景

庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。



3.古诗简介

这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富于理趣，一直为人传诵。



4.理解诗意

观书有感

[宋]朱熹

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

【注释】

①鉴：镜子。

②徘徊：来回移动。

③渠：第三人称代词，这里指方塘之水。

④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。

⑤如许：如此，这样。

译文：半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回移动。要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为有活水不断从源头流过来。



其二

昨夜江边春水生，

蒙冲⑦巨舰一毛轻⑧。

向来⑨枉费推移力，

此日中流⑩自在行。

【注释】

⑦蒙冲：古代战船。

⑧一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。

⑨向来：原先，指春水上涨之前。

⑩中流：河流的中心。

译文：昨天夜里江边春水猛涨，战船巨舰像一片羽毛一般轻盈。原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在地航行。



5.古诗赏析

第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净，天光云影在水中来回移动的美好景象。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源头流过来。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。

第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白费力气，现在船却在江中自在地航行。“春水”比喻长期的读书积累，而“蒙冲巨舰”在水中“自在行”比喻对事物，对问题的突然领悟。意思是当读书积累到一定程度，就会融会贯通。也可以从创作的角度理解，春水猛涨恰如艺术灵感的勃发，足以使得艺·术创作流畅自如。

最新资料

同步练习
一、交流平台。

当我们不知道该读些什么课外书时，应怎样去选择适合自己读的课外书？(　　)

A．读与所学课文有关的书籍。

B．读与所学课文类别相同的书籍。

C．读同一作者写的其他书籍。

D．读同一体裁的书籍。

E．碰到什么读什么。

F．别人推荐什么就读什么。

二、把句子补充完整。

说一说可以把书比喻成什么。

1．书，被人们称为人类文明的“__________”。

2．莎士比亚说：“书籍是________________。”

3．一本你喜爱的书就是__________________，也是____________________________________________________________________。

一本你喜爱的书就是__________________，也是_____________________________________________________________________。

一本你喜爱的书就是__________________，也是_____________________________________________________________________。

三、把下面的句子排成一段通顺的话。

(　　)然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

(　　)我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读一本书。

(　　)首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

(　　)最后我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

(　　)我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

四、把字写工整美观。

敏而好学，不耻下问。


五、日积月累。

1.理解填空。

（1）半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在“镜子”中一起移动。描写此种景象的诗句是：______________________________________________________________________________________________________________

（2）《观书有感（其一）》中，诗人[HJ1]通过具体景物的描写，表达了关于_____________的心得体会，告诉我们：_________________________________________________________________________________________________________________________。

正如诗中所写：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”

2.补充诗句。

昨夜江边__________________________________________，

____________________________________________一毛轻。

向来枉费__________________________________________，

此日中流__________________________________________。



参考答案

一、ABCD

二、1.长生果

2．全世界的营养品

3．一位朋友　一处你随时想去就去的故地

一位良师　一位益友　一盏启明灯　一把开启智慧大门的钥匙

三、3　1　2　5　4

四、略。

五、1.(1)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

(2)读书　要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识　问渠那得清如许？为有源头活水来

2．春水生　蒙冲巨舰　推移力　自在行