人教精通版三年级上册英语Unit 3 Look at my nose Lesson 17 教案教学设计

桂馥兰香

课  题			Lesson 17	周次
教 学 内 容			Just talk, Just learn, Let’s sing
教学 目标	知识与技能		1.能够听，说认读单词leg,knee,foot 2.学生新句型:Not so well. Oh, no! I’m sorry!
	过程与方法		1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 2．情境创设注重口语草练。
	情感、态度 与价值观		1.培养学生关心帮助他人的好品格。 2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心
教学 重点	1.能够听，说认读单词leg,knee,foot 2.学习运用句型Not so well. Oh, no! I’m sorry!
教学 难点	将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学 准备	卡片，头饰，纱布
预  习  案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导  学  案						同中求异
教 学 过 程 设 计	一、创设情境，预习展示 1．播放英语歌曲Head,shoulders, knees and toes,渲染气氛。 2．自由会话，真实运用英语交流。 3. 用TPR活动引出新单词。 二、明确目标，生成预期。 1．教师展示课堂学生学习的达成目标。 1）学生能够听，说认读单词leg,knee,foot 2）学习运用句型：Not so well. Oh, no! I’m sorry! 2．学生自读目标，了解学习任务。 三、呈现任务，自主学习。 （1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。 （2）小组交流，理解对话。 （3）小组汇报问题或互帮解决问题。 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 五、精讲点拨，拓展提升。 （1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。 (2)译、读对话，小组互帮纠正译文。 （3）教师指导学习本课新句子： Not so well.Oh,no !I’m sorry! 六、达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册3，4题。 七、知识梳理，小结收获。 Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书 设计	Lesson 17　 leg,knee,foot Not so well. Oh, no! I’m sorry!
教学 反思

桂馥兰香

Unit 3 Look at my nose.
Lesson 17 教案

　　Teaching aims：
　　1、本课通过Li Yan和 Gao Wei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和
模仿表示身体不适时的另一种表达方法，“Not too good.”以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：“Oh, no! I’m sorry.”
　　2、能够听、说、认、读单词：leg，knee，foot。
　　3、学唱歌曲“Head, shoulder, knees and toes”，巩固复习教学内容。

　　Main and difficult points:
　　能够熟练地掌握句型：“Not too good.”以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：“Oh, no! I’m sorry!”等表达方式。让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。

　　Teaching aids:
　　医用三角巾，纱布，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

　　Teaching procedure:
　　一、Warm-up
　　A．课前播放歌曲“Head, shoulders, knees and toes”让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
　　B．组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。

　　二、Presentation
　　A．用“Touch your … Wave your …”进行TPR活动引入新词汇leg，knee，foot。然后全班随录音唱“Head, shoulders, knees and toes”，巩固所学内容。.

　　B．用第16课的新内容引入的方式引入学习项目“Not too good. Oh, no! I’m sorry!”让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。
　　C．出示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图与上一课的图画作一比较，让学生通过观察Peter和Gao Wei 的表情，理解对话的意思。仿读后，在小组内进行操练。
　　D．学生到讲台前，戴上Gao Wei和 Li Yan的头饰，进行表演。
　　E．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指指着句子、单词来认读。

　　三、Practice:
　　A．学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。
　　B．运用TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。
　　C．可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。

　　四、Homework:
　　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

桂馥兰香

Unit 3 Look at my nose
Lesson 17教学设计
教学目标：
（1）灵活使用： How are you? Not so well. Look at my leg! Oh no, I’m sorry! 这五个句型。
（2）学习新词: leg, knee, foot 做到正确听说认读。
(3) 会唱本课的歌曲。
教学重点难点:
（1）本课英语歌曲的演唱。
（2）leg, knee, foot这三个单词的发音和记忆。
课前准备：录音机、磁带
教学过程 :
1.热身／复习(Warm-up)
（1）师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。
（4）Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon
says ,学生执行指令，否则被罚下。
2.新课导入(Presentation)
（1）教师出示一张PPT，利用两个张卡通人物来复习单词 eye, nose, mouth, face，ear,neck,arm,hand.
（2）教师再出示一张PPT，上面两个卡通小孩的图片，用来复习Good afternoon! How are you? Not very well.这几个句子，为本课的学习做准备。
（3）用两个人物形象来学习句子：Good morning! How are you? Not very well. Look at my arm! Oh, I’m very sorry! 因为这是上节课学过的句子，所以主要让学生在小组内练习。
（4）用两个卡通人物之间的对话来学习下列句子：How are you? Not so well. Look at my leg! Oh no, I’m sorry! 老师对个别句子要讲解。
（5）合作交流，小组内练习How are you? Not so well. Look at my leg! Oh no, I’m sorry! 这几个句子，教师指导，评价。
（6）出示本课的重点句型，要求学生记忆。
（7）利用图片教授本课的单词 leg, knee, foot。
3.趣味操练 (Practice)
学唱Let's sing