能力展示台------人教版小学语文第五册第三单元上

凌飞燕

第一部分        珍珠落玉盘（28分） 〖生字和词语在语文中就象一颗颗宝贵的珍珠，积累了生字词语不就象珍珠落玉盘吗？〗 一、     能拼读，会书写，愿积累（8分） mò     fáng        bēn   pǎo        fēi   wǔ        liáng     shí   我还积累了本单元的好词：          〖在平时的作业中发现学生对以上词语的读音或字形掌握得不够好，所以在此出现，以提醒学生注意。本单元语句优美，用词丰富，学生一定有了不少的积累，让他们自由展示，他们一定很乐意。〗 二、练就火眼金睛，辨一辨，组一组（9分） 导（    ）     纺（    ）      摇（    ）      捉（    ） 异（    ）     坊（    ）      遥（    ）      促（    ） mó（     ）          zhuàn（     ）          shān（     ） 磨                   转                      扇   mò（     ）          zhuǎn（     ）          shàn（     ） 我发现： 〖这几组形近字、多音字学生难识记易混淆，有必要多次出现让学生练习。而观察发现能加深学生对生字的印象，孩子们会有所研究、有所发现、有所收获。〗 三、我来填。（7分） （ 大 ）惊失（ 色 ）                （    ）呼（    ）唤 （    ）（    ）缤纷                 （    ）头（    ）气 翩翩（    ）（    ）                频频（    ）（    ） 快活地（      ）                   金色的（      ） 拼命地（      ）                   温柔的（      ） 精心地（      ）                   幸福的（      ） 不停地（      ）                   可爱的（      ） 〖文章写得美关键是词语用得好，引导学生积累词语、运用词语很重要。〗 四、我能了解古人。（选择意思连一连。）（4分） 古人说          我们说             古人说         我们说 一岁            外乡                欲            这 ，这里 篱落            捉                  此            要，要是 异乡            一年                书            加倍，格外 挑              篱笆                倍            书写，纪录 〖古诗词是我国古人遗留下来的文学精髓，适当了解古诗中重点词语的意思，有利于学生对古诗词的积累运用。〗                  第二部分滴水汇河川（25分）〖字词似珍珠般重要，如滴水般繁多，只有汇聚成江河，才能发挥更大的作用。〗 五、对号入座（4分）                    连续             继续 1、我们向那房子跑去，（       ）寻找我们的“幸福鸟”。 2、我们班（       ）三次获得了“优秀集体”的称号。            虽然……但是……           因为……所以…… 1、（    ）秋天气候宜人、风景优美，（    ）我喜欢在秋季外出旅游。 2、（    ）找了很久“幸福鸟”还是不见踪影，（    ）我们仍然继续寻找。 〖积累了词语，还要能正确运用。“连续”“继续”学生难区分，而关联词语是三年级学生初学应用的，都应加强训练。〗 六、我能用笔写声音。（读一读，仿一仿）（8分） 例：在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰“哗哗”往下掉。 1、微风吹来，树叶发出“”的声音。 2、冬天的夜晚，北风“”地刮着。 3、雨点滴在水面上，不时发出“”的响声，好听极了。 4、“”的雷声震耳欲聋。 〖拟声词的合理运用能使语句更生动，而本单元的课文中有大量的拟声词例子，何不趁热打铁，让学生也来仿一仿，练一练呢？〗 七、一步一级攀高峰。（7分） 秋天是个凉爽的季节。秋天 秋                   舞                           （） 〖认字组词再写句是语言训练的梯度性指导过程，符合学生认知发展规律。〗 八、我会背，我来写。（6分） 九月九日忆山东兄弟          作者：（        ）                           （                            ），                                                （    ）逢（                  ）。                                               （                            ），                                               （      ）茱萸（              ）。 我还知道这首诗抒发了作者的思想感情。  〖学生要形成善于积累的习惯，还应具备了解古诗大意，理解作者思想感情的能力。〗                         第三部分学海拾贝艺（20分）