听课反思 听《圆明园的毁灭》有感

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今天港区的语文优质课在我校举行，我有幸去观摩了优秀教师的课务展评。由于自己是教数学的，所以不太清楚讲语文课的模式，但还是抱着试一试的心态去听了一节语文课。

我听的是史峰老师主讲的《圆明园的毁灭》，用的学生刚好是我们班的学生，感觉比较亲切。课前史老师让学生背诵以前学过的知识，拉近跟学生间的距离。史老师让学生默读课文的同时，书写了课题，粉笔字很漂亮，基本功很扎实。并给学生解释圆明园就是一所圆满的明媚的皇家园林，引领学生读课文的题目，特别注重。“毁灭”两个字的感情的读法，读出苍凉的感觉，读的内心都发颤。

接下来分析课文，先让学生读第一段，并说说从中知道了什么，用了两个“不可估量”，并让学生说说此时的心情。学生也很配合，并读出了圆明园的珍贵，圆明园的稀有，圆明园的独一无二。然后史老师又让学生读最后一段，得出了圆明园是举世闻名的，是宏伟建筑，珍贵的文物，最后得到圆明园化为了灰烬，学生齐读为什么化为了灰烬。还引导学生说是什么化为了灰烬，从文中可以得出中国人智慧的结晶，劳动人民的心血化为了灰烬，朗读的非常有感情，学生也都深受感染，也很悲痛，带着沉痛的心情读了课文，学生的感情也被很好的调动了起来。

史老师把其中的一段话投影在了黑板上，学生齐读，重点读出法国联军的贪婪，“凡是、统统、任意”这几个词语在很大程度上体现了法国联军的贪婪，并让学生用自己的语言形容此时的法国联军，“强盗”、“土匪”、“可恶”、“罪大恶极”……都体现了学生对法国联军的憎恶。

接着，史老师让同学们读课文的中间部分，一个学生读，其他学生把“有”字圈出来，说说圆明园中都有什么，把8个有都读出来，读出圆明园里面的物品。史老师适时提出要想把圆明园的美都写出来，还需要多少个“有”字？最后总结出还需要无数个“有”，这样才能把圆明园的美给写出来。这时候史老师放着轻音乐，让学生闭上眼睛幻想，又找个别学生朗读这一段，让学生“走”进圆明园，并体会感受她的美。学生们都陶醉其中，一副很沉醉的模样，都不愿从圆明园中走出来。

史老师还准备了动画伴音乐让学生欣赏圆明园的景观，附带我国的古代文物、奇珍异宝，又给孩子们的视觉上带来了很大的冲击和震撼，对学生的知识进行了补充和教育。并出示了圆明园之最，播放了视频，显示了圆明园的毁灭，英法联军的丑恶嘴脸，孩子们的心灵又震撼了。这时，史老师，让孩子们把自己的感受写在纸上，写出自己心坎的话。“我们的圆明园有宏伟建筑，并举世闻名，但随着两个强盗的进入，被毁灭了。”并问了孩子们这样一个问题：“如果在那个年代，你会挺身而出吗？”得到了孩子们的肯定回答，是对孩子们很好的情感教育，要热爱自己的国家，热爱自己的民族。

总之，史老师这一节课挺成功的，很好的调动了孩子们的情感，并把孩子们成功的带进 圆明园，使孩子们体会了圆明园的美和壮观，以及被毁灭的心痛之感，强调要爱自己的民族！