【学习心得】听余映潮老师讲课感想及反思

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上周日的时候得知周老师要在国培讲“部编教材怎么教”，于是自己折腾着又跑到新乡听课了，周老师一句“桂凤，你来了！”觉得好亲切，觉得怎么折腾都值得。其实在成长学院的时候，最后一节课周老师已经讲过这个话题，但是我再去听的时候发现，好多东西对于我来说还是新的。周老师从从课标入手，分成教读课，自读课，作文课，综合实践课以及名著阅读这样几个大的板块来教我们如何去进行部编教材的教学。我最大的感受就是不要一直去拍名家的课件，周老师也说：你不要拍，你也不用记，你要做的事情是学会方法以后自己回去梳理。回想从成长学院回到现在已经几个月的时间，我貌似梳理的东西非常少，所以再去听周老师讲座的时候，觉得还是新。因为自己去深入的梳理，所以我的第二个感受是不论你听多少，回去一定要自己梳理，一定要自己实践、去操作。这样收获的东西才真正是你自己的。

周二调开课又去听了余老师一天的课：“实用性文体怎么教”。不管议论文还是说明文，余老师在讲座中还是提到我们首先要重视的三个能力，有语言学用有技能训练、有知识积累。这是阅读教学最基础的三个能力，其实也就扣住了我们语文课标上的概念:语文是一门运用语言文字的综合性的，实践性的学科。

每次听完余老师的讲座，我对我的讲课就会地进行反思。这一次进行反思的时候，有窃喜也再次感到不足。余老师举例《大自然的语言》作语言卡片，设置四字词语，关键语句，精美段落，我就有一点窃喜，自己在讲课的时候也是这么去安排的，让学生积累雅词，背诵段落，提取关键语句。能跟余老师有一点相同之处，已经是非常开心了。当听余老师讲《苏州园林》的优美句式，比如比喻的说、排比的说、比较式的说、评价式的说、描绘式的说、阐释的说、赞美的说、烘托的说，这么多美妙的句式我却没有提取到。我后悔不已，因为这一课我讲的时候还真的没有这么去讲，让学生去找这么多的句式，去模仿这么多的句式，这不就是备课不充分吗？这不就是我在提取教学资源的时候做的不够吗？

接下来于余师又告诉我们短语、篇如何去利用，特别是欣赏美妙笔法，我再一次深深地感觉到自己知识的不足，应该多读书，应该多去挖掘文本体式。正因为自己细读文本的能力不够，所以提取教学资源就不够敏感，在教学方法上也就不够灵活。

如果之前听余老师的课，我是听方法听技能，那么现在我在听课的时候就是在听如何确定正确的教学内容，我相信你教什么比如何教更重要，抓住本质的核心的东西要比你去走形式的东西更重要。

遗憾之处，本周周末周老师国培课讲整本书阅读，这个周末没有去蹭课。真的感到非常遗憾。

明年燕子回时，春暖花开，希望能再去蹭课！