经验交流 我的教学观

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有的人认为教学就是把课本上的知识灌输给学生，有的人认为教学就是按照课程标准来进行知识的传授，还有的人认为教学就是管理好学生，不让学生出问题。而我的教学观是教学有法，但教无定法。新课改的要求是面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力，所以我认为应该最大限度的调动学生的积极性，使学生真正的热爱学生，使孩子们体会到学习的乐趣。

首先，我认为，老师应该爱自己的学生，因为师爱是教师完成教学任务的前提，也是教育好学生的前提。只有一个老师真正的热爱自己的学生，学生才会从心眼里对你尊敬，才会对你这个老师感兴趣。试想，如果作为一个老师根本不爱自己的学生，那你觉得学生愿意接近并跟这个老师交心吗？答案显然是否定的。所以，作为教师应该热爱自己的学生，而且是发自内心的真挚的爱。你的一个点头微笑，一个不经意间的抚摸，一句轻微的表扬……都是对学生莫大的鼓舞。作为老师，只有对学生付出了真挚的爱，把你的爱传递给学生，你的爱会被无限的放大和放光芒的。

其次，老师和学生应该建立民主平等的师生关系。师生关系是学校教学中最重要的关系，教师管理班级和课堂应该是民主型的，而不是原始的师严乃道尊的情况。良好的师生关系是教学相长的催化剂，是教学效果提升的关键，是促进学生心理健康发展的和谐基础。把班级适当放手给学生管理，班干部轮流制度，与学生商量班级里的文化建设和班级管理，都是良好的师生关系的体现。

再次，作为教师，要认可自己的工作和学生。只有认可了自己的工作，才能静下心沉下去认真的工作，才能没有杂念；只有认可了自己的学生，才会用欣喜的眼神和心情去关注他们。正是学生的存在才造就了我们的教师职业，我们因为学生而存在，家长把孩子送给我们，是对我们的信任，家长希望通过我们的教育使他们的孩子也成为一个被别人认可的人，那么我们就要对得起这份沉甸甸而又幸福的责任。对学生的认可就是对自己的认可，所以我们一定要认可自己的工作和自己的学生。

作为教师，我们还要学会倾听，学会弯下腰去倾听学生的心声。学会和学生站在一个高度用学生的眼光来看他们的年龄可以看到的东西，同时我们也可以找到童年的乐趣，来适当放松自己的工作和心情，这是一种很不错的方法。学会倾听还可以拉近我们和学生的距离，进行心灵的交流，我们还可以和学生成为知己和朋友。所以学会倾听对学生和老师都是一件有益的事情，我们一定要学会倾听。

这就是我的教学观，虽然还不是很全面，但我想随着时间的推进，我会更加的成熟和优秀，会用更犀利和远瞻的眼光来看待自己的工作和学生。

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    我的教学观

新教育改革要求我们对于在对待师生关系上要关爱、帮助学生，做学生的朋友、知己。对待教学上，我们要教学相长，不断的学习。教师职业是一个特殊的职业，这个职业要求我们不断的学习，与时俱进。

踏进教师这个职业一年多了，在这一年多的时间中，我彷徨过，我应该怎样和孩子相处，才能让孩子在课下把我当朋友看，不管遇到高兴事和困难都能想到我。在课堂上把我当老师看，上课认真听讲、不懂就问，井然有序。但是在这一年左右的教学过程中，要把握好这个尺度又是那么的困难。平易近人的对待他们导致课堂上秩序混乱，听课效果不好。严厉对待他们上课井然有序，课间在走廊中碰到孩子，他们都是躲开，心中一阵酸楚。这个尺度到底该怎样把握呢？没有人能正确的回到，爱不能盲目的顺从，严不能一味的批评，这样只能适得其反。在一学期的班主任工作之后，我认为对待学生要该爱的时候爱，该严的时候严，遇到捣乱该批的时候严批，批完的时候给他们讲讲道理，问问他们老师这样做是为谁好？对吗？在一阵思想教育后他们已经认清楚了什么是对什么是错？也不会对老师有记恨心理，其实孩子需要的也是一个解释。我们要正确的看待和处理和学生的关系，做到问心无愧。孩子就是天使，需要我们去雕刻。一味的批评只能给他们心中留下阴影，让孩子厌学、用自己的方法去反抗。

孩子如一张白纸，需要我们用快乐的心态拿着彩色的笔去绘出美丽的图画；孩子如一块璞玉，需要我们用一双巧手去雕琢。其实孩子真的很简单，简单的上课的一个眼神就可以让他们高兴的神采飞扬。这就是我的教学观，严慈相济。