2019上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》真题和答案

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一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1．幼儿园的双重任务（  ）。

A．保教幼儿和服务家长

B．看护幼儿和服务家长

C．培养习惯和传递知识

D．保育和教育幼儿

2．幼儿认真完整地听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（  ）

A．注意的选择性

B．注意的广度

C．注意的稳定性

D．注意的分配

3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有（  ）

A．具体形象性

B．抽象逻辑性

C．直观动作性

D．不可逆性

4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（   ）。

A．情感目标

B．认知目标

C．动作技能目标

D．行为目标

5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（  ）。

A．情感表达

B．自我反思

C．自我调节

D．信息交流

6．人体各大系统中，发育最早的是（  ）。

A．淋巴系统

B．生殖系统

C．神经系统

D．消化系统

7．教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（  ）。

A．阶段性原则

B．社会性原则

C．操作性原则

D．差异性原则

8．幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（  ）。

A．幼儿学习活动的指导者

B．幼儿学习活动的管理者

C．幼儿学习活动的设计者

D．幼儿学习活动的合作者

9．下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（  ）。

A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受

B．出示范画让幼儿模仿

C．鼓励幼儿用自己的方式表现美

D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料

10．芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（  ）

A．认识和命名更多的几何图形

B．默数，接着数等计数能力

C．以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数

D．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11．列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

12．教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?

三、论述题（本大题1小题，20分）

13．幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)?试述两者的区别与联系。(16分）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14．材料：

教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒，亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒，等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么，你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说:“蜡笔”。

问题:

（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?(6分)

（2）你判断的依据是什么?(14分)

15．在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹，以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材:大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量，并支持他们自己去寻找、搜集所需材料，幼儿游戏情景分别见图1(大一班)和图2(大二班）



问题:

（1）哪位教师的做法更恰当?(4分)

（2）请分别对两位教师的做法进行评析。(16分)

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16．最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现，制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。

请帮助马老师设计“汽车”主题活动。

要求:

（1）写出主题活动的总日标。(8分)

（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。(14分)

（3）写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分，共8分)

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2018年下半年中小学教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题参考答案
一、单项选择题

1.答案。引导幼儿探索

2.答案:C。幼儿的亲身体验

3.答案:B。先让孩子们安静下来再行处理

4.答案:C。保教知识的学习。解析：学习和掌握幼儿身心发展规律与年龄特点属于保教知识。

5.答案。教育自由权

6.答案:A。18岁以下的任何人

7.答案:C。该教育发展集团

8.答案:C。不应该，侵犯了教师获取劳动报酬的权利

9.答案:B。人身自由权

10.答案:D。不正确,不利于幼儿身心发展

11.答案:A。有利于全面了解幼儿健康状况

12.答案D。县级人民政府教育行政部门

13.答案:C。未能以身作则

14.答案:D。不正确，打击了方方的参与积极性

15.答案:B。“待会我们再去玩更有趣的游戏吧!

16.答案:A。金老师应注意与家长的沟通方式

17.答案:D。毛毛雨

18.答案:A。石器

19.答案:C。蜘蛛侠

20.答案:B。陈伯吹位

21.答案:C。《山海经》

22.答案：D。长度、时间

23.答案:B。金星

24.答案D。产生厄尔尼诺现象

25.答案:A。傣族竹楼

26.答案:D.可以在文档中插入配色方案,解析:配色方案是用于用户界面而不是用于文档界面。

27.答案:C。鼠标和时间都能够控制动画。解析:幻灯片的换片试有动和自动放映,手动使用鼠标或键盘上的按钮实现,自动放映可采用排时完成。

28.答案:D。炊具一煤气灶。

29.答案:A。330。

二、材料分析题

30.参考答案

韩老师的行为是正确的，遵从了“育人为本”的儿童观。

(1)儿童是发展中的人。儿童是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。

(2)儿童是独特的人。每个儿童身心发展的速度各不相同，每个幼儿都有自己的特长。

(3)儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。

综上所述，韩老师的行为值得我们学习，要树立正确的儿童观，促进幼儿更好地发展。

31.参考答案

该教师的行为是正确的，践行了教师职业道德的要求。

(1)教师践行了“关爱学生”的职业道德。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、体罚变相体罚学生。

(2)教师践行了“教书育人”的职业道德。教师要实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

综上，该老师用自己的行为为大家树立榜样，是我们老师学习的榜样，在工作中要树立正确的职业道德理念。

32.参考答案

(1)矛盾双方之间的辩证运动是在时间中展开的，时间是参与事件的重要因素。

(2)“时中”对个体而言有很大的价值和作用。

①在合适的时间做一件事，效果很好;在不合适的时间做同一件事，往往很糟。

②“时中”让个体有一种危机感，这种危机感让个体在行为中谨小慎微，如履薄冰，相时顺势，减少犯错。

三、写作题

33.写作思路：

“老马识途”和北大的老教授的“蒙眼识路”都是关于经验的问题，但时代的发展，已经让“老经验”失去了作用，因此，可以从适应时代的发展的角度去立意。在审题时，采用由果推因的办法就能推出结论来，结果就是“老教授”不能按照经验回家了，这是什么原因呢，是因为时代发展了，不能按照老经验去办事了。因此，应该从适应社会发展的角度进行审题立意。然后从“是什么—为什么—怎么办”的思维进行构思。