《猴王出世》导学案

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【学习目标】

1．借助工具书，我会正确读记本课需要掌握的词语。

2．借助品读重点词句、质疑释疑、朗读想象、即兴练笔等渠道，我会用自己的话说出石猴出世的经过、石猴的性格特点。

3．我能用自己的话说清楚文章的表达方法。

【学习重难点】

了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴的性格特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。

【学法指导】

批注阅读法、品读词句法、想象朗读法、质疑释疑法等

【学习导航】

导说：自主学习，反馈交流

1、在本课需要读记的词语当中，我要向大家强调的词语是：

2、课文的主要内容是：

3、我不明白的问题是：

导读：批注阅读，品读词句

快速浏览课文，思考：

1、用自己的话说出石猴出世的经过。

2、找出描写石猴的句子，用横线画出来，谈一谈自己从中体会到了石猴的什么特点，并能通过自己的朗读把它表达出来。

导思：合作探究，展示汇报

古典名著的语言很有特色。请小组内找出有关的句子交流本文语言上的特点及对自己的启发。（温馨提示：可根据各自的领悟从语言上任意一个角度来谈，结合具体的语句、语段，说说这样写的好处。）

导写：读写结合，即兴练笔

石猴虽然是一只猴子，但是它却比有些人还让人敬佩。请您运用从课文里学到的一些方法给“齐天大圣”写几句赞美的话吧！（温馨提示：可以结合课文内容也可以结合搜集到的有关资料来写。）

                                                                             

                                                                  

                                                                        

                                                                  

导练：当堂练习，检测目标

一、按课文内容填空。

那猴在山中，却会行走跳跃，（    ）草木，（    ）涧泉，（    ）山花，

（    ）树果；与（    ）为伴，（    ）为群，（    ）为友，（    ）为亲；（    ）石崖之下，（    ）峰洞之中。（此题共十颗星，我摘得了     颗星。）

二、阅读，完成练习。

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

1、解释下列词语。

（1）人而无信，不知其可：_______________________________                                             

（2）拱伏无违：_________________________________________                                      

（3）序齿： ____________________________________________                                          

2、从石猴的话中可以看出石猴的_____________________________（特性）；  

看出他做事 ___________________________________________。（此题共四颗星，我摘得了     颗星。）

【课后反思】

通过本节课的学习，我感触最深的地方是（可以从课前预习、课文朗读、小组合作、交流互动、课堂检测、质疑问难等方面任选一两方面进行具体反思）