了解学情、安排座位、成立班委……开学这些让班主任“头大”的问题怎么解决？

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第一把火：做好基础准备工作



体力脑力齐上阵，温馨环境建起来

良好的开端是成功的一半。开学之前，为学生准备一个舒适的教室环境，有助于树立新班主任在学生心目中的正面形象。作为一名新班主任，应该先向身边经验丰富的老班主任多请教注意事项，听听他们成功或失败的经验，也可以到各个教室去走一走，看一看，从其他班主任的准备工作中获得启发。然后就可以动手实施了。具体包括打扫教室、检查物品、绿植美化、做席位卡、制作欢迎标语等。






沟通渠道建起来，家校携手有合力

苏霍姆林斯基曾说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上，还是过程手段上，都不要发生分歧。”从这个意义上来说，家校合作非常重要。特别是对于低年级的学生，习惯的养成非常重要，家校合力可以事半功倍。



学生信息要了解

了解学生信息，可以通过给家长写信的方式，信中表明感谢家长的信任，将孩子送到您所在的班级，为了更好的了解学生，有针对性地进行教育方式调整，希望家长提供孩子的家庭信息。。老师们可以在信后附上一张表格，内容包括学生的姓名、性别、家庭住址、家长的联系方式和工作情况等，表格最后也不要忘记问一句孩子是否存在某些特殊情况（如健康状况、心理异常等）



家校联系不可少

家校互动的方式有很多种，在此我们推荐一种表格的形式帮助家长督促孩子良好习惯的养成，另一方面也给教师一个了解学生动态的渠道。

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交流学习平台要添加



比如让家长加班级QQ群、微信群，关注学校微信公众号，及时了解班级和学校工作，加强及时沟通。





家长老师初见面，用心准备发言稿



自我介绍树威信

家长对于新班主任总是充满期待和好奇的，也可能存有一丝怀疑和戒备，因此，相互了解和信任是家校沟通的前提。第一次与家长见面，自我展示就显得尤为重要。可以从学习或工作经历、兴趣爱好、获得荣誉、教育理念等方面作介绍，给家长留下美好印象，让家长感受到这是一位热情的、有才华的、有教育情怀的班主任，从而感觉到孩子交到这个班级是放心的，是幸运的。需要指出的是，也要隆重推出班级任课教师。



家校常规先熟悉

要想让班级常规有效落实，家长必须也要同步了解各项常规，这样双方督促，家长尽力配合，执行力就提高了。比如。作息时间、班级纪律、卫生要求、请假制度、衣着穿戴注意事项以及手机管理这些问题，都有必要讲清学校和班级的具体要求。



带班理念要宣传

理念是行动的先导，在了解班情的基础上，结合自身对教育的理解和经验，初步设计班集体建设理念，提炼为几句精炼的话，向家长宣传，旨在形成共同的愿景。



班级管理需商量

班级管理不是班主任一人的事，需要家长参与管理，建言献策，做到大家的事大家商量，大家的事大家办。在第一次见面会上，吸纳热心的家长参与到班级的管理中来，为家长委员会的成立做好准备。



充分预判有帮助

孩子身心变化中可能要注意的关键问题，如学习上动力不足、学习习惯的养成，心理上的逆反情绪，男女生交往问题等。还要注意的是，学业负担加重，如何帮助学生顺利渡过适应期，找到适合的学习方法，也是需要关注的。



深入沟通有必要

第一次见面，让家长了解了班主任，了解学校与班级的有关情况。同时，班主任也要了解学生的家庭情况，可以建议家长以书信的形式介绍家庭和孩子的情况，表达自己的感受，对班主任的期许等。



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第二把火：对学生情况进行大摸底



自我介绍很重要，讲究方法细了解



在写给家长的第一封信或校讯通短信中提前布置好开学第一课自我介绍的任务，因为毕竟无论是中学生还是小学生，彼此之间都很陌生，对周围的同学和老师都很好奇，做一下自我介绍是很有必要的（当然中学生可以不必提前布置）；为了让孩子们的自我介绍更正式，更有仪式感，班主任可以提前做好相应的自我介绍的主题PPT，或是在黑板上提前写好相应的主题。一个班级的孩子，总有的会比较羞涩，有的会比较大方；有的幽默，有的呆板……为了让每个孩子都有一个比较愉快的初次印象，班主任要注意观察，适当穿针引线，既保持班级氛围的热烈，又能让每个孩子顺利介绍完自己。当然，更主要的，班主任可以借此机会挑选班干的合适人选。



学生自评加互评，全面了解途径多。

教师还可以通过让学生对自身进行评价的方式，来具体了解每一位学生。对学生兴趣性格的把握有助于教师进行个性化教学。以下分别针对初中，高中以及刚入学的新生制作的三份表格，教师可以将其分发给学生或是家长填写。













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第三把火：班规班纪立起来



常规训练从小抓，寓教于乐常训练

对于小学生，在开学之初，就需要对他们进行常规教育，包括对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等，做明确要求，然后进行反复训练。



对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。




对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动孩子一听讲故事，马上就会安静下来。抓住这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。



班规班纪大论坛，群策群力明规则

对于初高中的学生，班规的制定具有重要的教育意义。教师可以让学生描述自己心中理想的班集体，以及希望未来在班级中充当什么样的角色，以写信、写小纸条的方式由班主任进行征集。教师要在其中找寻学生之间的共识，记录下来，还可以向老教师咨询，了解学生在哪些方面易犯规，为接下来的讨论会做准备。



讨论会可以分为三轮。第一轮老师在黑板呈现收集到的关键词，让学生讨论班规，拟班规条目。第二轮分享调查的情境，让学生讨论应该如何处理违规学生。第三轮分享《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，先带领学生解读，然后选择适合本班的需要在班规中呈现用以突出强调的。将三轮讨论结果进行梳理，先由小组梳理，上交给班主任，然后班主任整合后，以“二十条”或多少条，每条在黑板上以关键词呈现，然后学生投票，筛选出最能得到大家认可的条目。以一个月的形式公示于班级醒目位置，供学生及任课教师监督，一个月后完善确定下来。



新人新班新气象，未成曲调先有情



座位巧安排，化意见为无形

座位的安排一直是家长关心、在意的，同时也是老师挺为难的一件事情。老班主任带的班级每一届可能也有家长反映调座位的问题，更何况对于新班主任带新班来说呢，开学第一天的座位安排巧用心思，既能让班主任彰显个人魅力又能让各种意见为无形。



开学第一天，新班主任可以采取“抽奖”的方式来决定学生的座位，班主任可以在新生报到的时候特意准备一个印有座位号的箱子让学生来抽，同时并送上“恭喜获奖“的祝福。看似随意的做法，却可以彰显新班主任的个人魅力，同时让学生明白：生活中有很多的偶然，是缘分让我们聚在了一个班级，又通过小小的抽签成为同桌。为珍惜这缘分，先来的同学要向后到的同学问好。新班主任可以用这样的方式来教化学生，影响家长。




对于新班主任来说，班级管理的起点是建立师生之间、同学之间的信任，先建立情感再开始建立制度。



卫生巧分配，化无序为有序

卫生问题一直是班级常规问题，也是新班主任的头疼问题。卫生岗位的设定与分配就成了关键。开学初，班级卫生中地面、桌椅、讲台、窗户、门、黑板、走廊……这些都是班级卫生中最关键的，那么对于这些岗位的分配新班主任仍然可以用抽签的方式来组合小组，小组内卫生岗位的分配可以采取轮流制度。



在这样的机制中，以小组表扬机制为激励，监督与指导并行为前提，让卫生制度在班级中有序进行。新班主任在后续的卫生监督中起引导作用，巧用多媒体媒介随时记录，做到适时评价。



班委巧搭建，化临时为永久

开学初，对于新班主任来说，如何让班级有序运转是班主任的首要问题。那么对于班委人员的初定，班主任可以采取“临时班委轮流做”的方式。



首先，班主任可以采取学习和管理双重功能的合作小组。成立小组的原则可以是抽签、可以是自由组合，选择权则落在了学生自己的手里。这样建立起来的小组，虽然沟通与协商成了组内解决问题常态化的方式，但是学生通过这样的沟通与协商关系越来越融洽。



在这个小组内临时班委岗位的分配，可以是毛遂自荐、可以是抽签……同时以小组为单位来评价与考核。这些临时岗位如：语数英三科课代表、语数英各小组组长、值日组长等在开学第一天就得临时搭建，以便班级日常管理有序进行。评价考核机制为期一个月，临时班委轮流做，做得好可以作为最终班委竞选的考核评价之一。






别出心裁第一面，备好开学第一课

开学第一课，是教师与学生在教室的第一次正式见面，准备好一节有内容、有深度的开学第一课，不仅有利于树立教师自己在学生中的形象，也利于学生熟悉教师的风格，增进彼此的了解。



你好假期，学生大舞台

利用开学前的时间，及时了解学生的假期的学习、活动情况，鼓励那些在假期中收获颇丰的学生在开学第一课的时候在班级里分享自己的假期生活与收获。这样做，不仅有利于假期与学期初的衔接，更能让学生学会总结、懂得分享，教师要在聆听学生发言的过程中及时进行点评，也要及时引导其他未发言的同学及时反思。



电影班会，荧幕大观察

寒假和暑假，是电影市场的重要档期，看电影成为了家长与孩子重要的娱乐方式。期间热门电影层出不穷，更能形成一股社会热潮，如去年的《战狼2》和今年的《我不是药神》主题鲜明，是很好的教育内容。教师不妨借此良机，以假期热门电影为导入，展开一场别开生面的电影班会，督促学生在新学期成为一名更好的学生、有更高的目标。



温故知新，开学上新课

一开学就上新课，也是一部分老师的选择，但往往教学效果不理想，但如果能够拿捏尺度、掌握节奏，能够起到将上学期的重点与新学期的知识点相结合的作用，也可以尝试。不过课堂的内容，可要好好准备一番，通过这样一节课来让学生了解自己的教学风格，也在一定程度为接下来的教学进行了铺垫。