“二十年后的家乡”作文公开课听课反思

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今天通过网络视频观看了郑州市教育局教学研究室小学语文、道德与法治学科主任，河南省著名特级教师许睿老师的一堂习作课，课堂上许老师围绕习作主题“二十年后的家乡”，通过精妙的教学艺术，真诚的点播让常规课堂走进艺术的殿堂，让人受益匪浅。

在讲课前，许老师通过猜猜我的年龄有多大这样一个问题，拉近了与学生之间的距离，同时在学生猜测年级的回答中，慢慢对学生提出了仔细观察，认真聆听，积极思考，大胆发言的要求。在课堂中，许老师首先让学生认真默读课本上关于“二十年后的家乡”习作要求，让学生在默读时画出自己看过后自己读懂了什么？想知道什么？不明白的地方？让学生带着这三个学习任务去默读，并给学生充足的时间去思考这三个学习问题，引导学生自己去思考。通过思考学生能够自己回答写这篇习作要大胆地想象，要有根据的想象，要把想象的内容梳理列出提纲，通过这三个问题让学生自己学会学习，让学生自己去提炼课本的知识点，让学生敢说，敢写。然后许老师根据学生的问题“为什要列提纲”展开了如何列提纲的教学，让学生能够根据课本上的提纲写出自己想象的二十年后的家乡，并学生的提纲进行展示点评，在点评中许老师同样以学生为出题，让学生自己评价提纲的优点与缺点。整个课堂处处让学生去思考，可以看见的是课堂中学生思维的成长，让学生通过思考与发言去一步一步的了解到习作的主题，以及该如何去写这篇习作，整个课堂润物细无声。

通过这次的学习，许老师亲身示范的一堂习作课，让我充分了解了依标扣本、以学定教的课堂教学宗旨，对自己今后的教学大有启发。