《第56号教室的奇迹》读后感

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这几天，我有幸拜读了雷夫艾斯奎斯的 《第56号教室的奇迹》，确实受益匪浅。从开始的信手翻看到后来的仔细研读，这本书把我带进了第56号教室，这个普通的教室，却又是那么不平凡的教室。我钦佩雷夫老师用了25年的时间，在同一间教室，把一批批出生于贫穷家庭的孩子教育成为了出类拔萃的人才。在教育过程中，雷夫老师表现出来的那种爱与执着，让我深深地感动，他让我明白，当你真正要为孩子们做点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有百折不挠的勇气和激情四溢的践行。



雷夫用全身心的付出换来的是他和他的孩子们一起创造了一个又一个奇迹！他是个了不起的教师，我是不是也可以像他一样创造奇迹呢？又如何才能像他一样创造出奇迹呢？



首先，雷夫有非同一般的父爱之情。



雷夫放着条件优裕的卡米洛特学校不呆，却去了没人干涉的丛林学校，所教学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭。但是，雷夫依然爱他们，信任、理解他们。他相信每个孩子都是特别的，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。



第二，雷夫善于用心，坚持用心去爱，用心去做。



“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱自己的职业，爱自己的岗位。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资。



第三，雷夫特别讲究方法。



无论是阅读还是写作、考试甚至是游戏，雷夫都不断思索、实验、探求孩子喜欢容易接受的方法。他认为学校只是要尽可能地培养孩子们的兴趣和良好的习惯，教会孩子学会思考和明辨是非的能力，而不是把孩子们都塑造成为我们老师心目中那种“好孩子”。



《第56号教室的奇迹》这本书就像一座宝藏，蕴藏着无限的财富等待着我们去挖掘，它为我们的教育提供了宝贵的经验和先进的理念。通过对这本书籍的阅读和学习，我感觉自己受到了一次心灵的洗礼，也对自己所从事的工作进行了深刻的反思。在以后的教学中，我一定要向雷夫学习，重新审视自己的教学方式，成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。

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数学组 周欣童