关于初中学生数学运算能力培养的教学反思

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  提到数学，离不开运算，而运算能力是学生学习数学必备的基本功，数学运算能力的培养是初中数学的重要任务之一，运算能力的好坏直接影响学生所学数学知识的应用及其他知识的学习，在某种程度上也影响教师教学质量的提高。过了百日冲刺，离中考也越来越近，为了提高学生运算能力，使学生在运算上少出错或不出错，从而提高复习效果，现和大家交流一下。

        造成学生运算能力差的原因有两方面，首先从学生学习的外部原因看表现在：

        1．初中课程改革削弱了运算要求。　　

        2．计算器的广泛运用削弱了运算意识。

        3．从小学到初中对学生减负、愉快教育等教学理念阻碍了学生运算能力的健康发展，另外一些教师同时对数学运算缺乏正确的认识，导致学生运算能力越来越差。

        4．教师关于运算的教学力度不够，对数学题重思路，轻运算。      



        其次从学生学习的内部原因看表现在：

        1．数学学习方法的问题，不注重知识储备，不重视基础，不注重对数学思想方法的归纳、反思和总结。

        2．数学学习过程出现问题：

        (1)概念模糊不清，学生容易因概念模糊而运算失误。
        (2)公式、性质记忆不准确。
        (3)数据处理能力(计算、排序、筛选、分类讨论等)差。
        (4)数学语言不过关，导致阅读习惯差，阅读能力差，运算无从下手。
        (5)代数恒等变形常规方法不熟练。
        (6)识别图表的能力差。
        (7)对运算问题缺乏检验、反思、总结的意识。
        (8)审题不仔细表达能力差，书写不规范，
        (9)运算习惯差，急于求成，粗枝大叶，说一套做一套，心里想的和手上写的不一致。
        (10)心理素质差，演绎了从“不喜欢”到“害怕”到“恐惧”运算。

        要提高学生运算能力，我认为要做到：

一、要自信，更要细心

        初中代数的许多知识和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、二次根式的运算和解方程等。有些学生看到较复杂的计算题，感到无从下手，有些学生因运算常常出错而挫伤其学习数学的信心，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。因此，在复习阶段教师要有意引导学生克服粗枝大叶的不良习惯，有意培养学生耐心读题，细心做题的良好习惯。

二、先自查，再互查

        不少学生在匆匆做完一道题或一份试卷后，就感觉万事大吉，其实不然，很多时候一道计算题的题目较长，学生往往会因为自己看错题或对题中条件把握不清不准而不能得出正确的结果。

三、从细节做起

        良好的学习习惯，直接影响着学生数学运算能力的形成和提高。从学生试卷的分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，有些错误是一些极其简单的小运算，有些错误虽小，学生往往会归结为笔下之误，是“马虎”所致，作为教师要指导学生不放过每一个细小的问题，不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因，要帮助学生认真分析运算出错的具体原因，培养学生的“从细节做起”的良好学习习惯，从而提高学生运算能力。另外，在培养学生良好的学习习惯时，教师还可以从自身做起，比如板书时要规范的书写表达运算的思路和数学运算步骤，这样也是避免运算出错的一个很好办法。

四、培养运算信心，使学生敢于动手

        要千方百计使学生动手，引导他们从一些简单题人手，不断提高运算的速度、准确性，让每个学生相信“只要基础扎实，基本功熟练”就不怕运算，在平时的教学中，要有意识地培养学生积极的态度，良好的心态，锲而不舍的精神，吃苦耐劳的意志品质，让学生树立战胜困难的信心，享受运算的乐趣．在课堂教学中使他们随时做好运算的准备。

        鼓励学生运算到最后一步，同时教师应做一个善于算、敢于算的人，看重运算的过程，让学生充分体验成功的喜悦。学生缺乏耐心就意味着放弃，对很多初中学生而言，运算问题是一听就懂，一算就错，“难算题=懒算题”或者是思路会，算不对，事实上众多成功学子的经验表明，只要冷静，有耐心和信心，运算并非是难事，从“不可能”到“可能”只有一步之隔。对常规运算能力的培养，应循序渐进，让学生对常规运算方法熟能生巧，最好能达到“自动化”程度，从“思路会、算不对”的阴影中走出来。

        总之，“冰冻三尺非一日之寒”，提高学生的运算能力是一项长期的任务，绝非一朝一夕之功。需要教师经常有的放矢地指导，学生不懈地坚持训练，才有望形成坚实的运算能力，从而提高教学质量。为此教师要把握好每一节复习课的训练机会，有计划、有目标、有意识地对学生进行指导，促使学生养成正确、合理、快速地进行运算的习惯，从而提高运算能力，进而提高数学的学习效果。