小学一年级2020学年下学期期中测试质量分析

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线上上课已经进行近两个月了，4月2日我们进行了期中检测。从学生的基本情况来看：全班54人，参评51人，平均分84.52，优秀率50.98%，及格率92.16%，最高100分，最低40分。本次试卷题量和书写量都偏大，对于一些基础较薄弱的学生来说，难度偏大。

一、学情分析

我班共有学生54人，学生基本上已经适应了线上学习，能够以最佳状态投入到学习中。从这次成绩来看，优秀率较上次有所进步，然而及格率却稍有下降。思其原因，还是老师落实力度不够，一些家长对孩子的学习关注不够，需针对每个孩子的薄弱块，将掌握不好的基础知识努力补上，为孩子制定个人学习计划，做到多读、多写、多练，争取跟上班级节奏。

三、试卷分析

本次仍然采取线上测试，线上老师打开视频进行监考、读题，线下由家长辅助监考。从学生答卷情况来看，大部分学生字体工整，卷面整洁，但也存在个别学生因书写不规范失分的情况，这种情况多出现在写句子和看图写话中。

（一）把正确的读音用“_____”画出来

第一道题属基础知识，考查音节。学生失分有两个不同的原因：一是因为拼音掌握不扎实；二是没有弄懂题意。拼音是小学低段识字的重要工具，需要牢固掌握。另外一年级的孩子理解力有限，所以教给孩子读题和弄清题意很有必要。

（二）读拼音，写词语

考查会写的字，田字格里的生字每天都在书写，但仍有一些因为掌握不牢固或和形近字混淆而出错。在以后的教学中还需狠抓基础，逐一过关。

（三）我会选音节填空

  考查多音字“觉”和“乐”，题目形式较为灵活，重点检测学生在语境中的运用，个别失分的还是对多音字不敏感。

（四）形近字组词

失分的多出现在情和请这一组，思其原因，应该还是对偏旁理解不到位。

（五）看一看，填一填

考查量词的运用，鸟和桌子出错的较多，这应该是没有看清图片引起的。

（六）照样子，连一连

考查词语搭配，学生基本上都能拿满分。

（七）它们在干吗

主要考查动词，出题形式灵活，失分率也不高。

八、九、十题书写量较大，4个句子，一首古诗。句子失分较多，学生的表达能力还是有欠缺，平时需要多读多积累多表达。

（十一）判断对错

考查课文的背景知识，难度偏大。

（十二）阅读短文，回答问题

短文不难理解，但是第3小题比较灵活，需要结合短文内容来回答，相当一部分学生被难住了，不能由他人的经历转移到自己身上。

（十三）看图写话

学生基本上都能看懂图中的内容，但是一部分用文字表达却有一定困难，不能很准确地抓住中心思想。

四、整改措施

1.加强书写指导和练习

一年级是识字、写字的关键期，一旦基础打好了，将会受益终生。所以一方面要重视书写指导，另一方面也要加强书写练习，多临摹字帖。

2.加强易错易混淆概念的辨析

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3.注重阅读能力和观察能力的培养

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，我会注意加强这方面能力的培养。

4.重点关注中等生

从本次试卷成绩看，有相当一部分是可以考到90分却没有达到的，要重点分析他们失分的原因，对症下药。

5.帮扶学困生

学困生虽然在班级中的比例小，但是影响却很大，所以转化学困生是必须的。

6.在写话方面，坚持每天写句子，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生线上考试的情况来看，总体上有所进步，但基础知识不扎实的学生数还有点多，导致学生之间拉开差距，在今后提升中等程度的学生，强力做好补差工作，抓落实。争取的在新学期，再接再厉，更上一层楼。