学习小中大班《数概念与运算，空间与时间，测量与模式》心得体会

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   郑州市二七区马寨镇中心幼儿园杨牧
第一讲：数概念与运算
        初步获得数词阶段，通过模仿学会讲数词，用正确的顺序说出这些数词。基数概念发展的不同水平：手口不一致点数；手口一致点数；说出总数；按数取物。1.明确从哪个方向数数数有起点有终点。自己确定数数的起点，终点。2.教具排列多样化，数量增加，位置变化。3.循序渐进，先一维再二维。4.分清基数和序数。教数字之前让孩子用自己的方式表现数量数字。单双数（说奇偶数不太合适，相邻数，0）唱数，口头数数，按物点数，说出总数，按群计数。
        学习组成操作为先，体验为主。加法：合并，变化，比较。减法：减少，比较。加减运算的策略：数实物1.全部数2.从一个加数接着数3从大的数接着数→数手指→口头数数→分解→提取。动作水平加减：摆弄实物；表象水平加减：重视口述应用题。
        乘法：许多和一的对应。相等小组；乘法比较；矩形排列；笛卡尔积。适合的玩教具：骰子沙袋算加减法。不适合的：五指算式套圈。应该寻找真实的游戏情境训练。
第二讲：空间与时间
        首先知觉辨认：视觉触觉→特征辨认：边、角。主要通过命名，指认，匹配，分类，拼合发展图形辨认能力。两大类图形。立体图形认识容易和平面图形混淆。小班第一次投放：认识图形分类摆放。第二次：图形颜色。
第三讲：测量与模式
        测量能力的发展：目测（直接比较）→理解非标准测量单位（吸管，发夹，手，脚，小棒）→等长复制→等长累计复制→理解标准测量单位→标准测量。第一次投放：各种不同难度的夹子、AB模式，夹毛毛虫，太阳花，刺猬。第二次投放：夹蜘蛛。第三次投放：小鸡夹笼子。第五次投放：夹衣服。