《杯子舞》教学反思

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杯子舞的教学，想法来自与2016年无意中参与的奥尔夫培训，短短的两天培训，实践性很强，很轻松愉快，当时记录的珍贵的笔记也随着时间的消逝而遗失，但那两天快乐的音乐实践依然记忆犹新。

其实日常的音乐学习，要学的内容很多，每节课有固定的学习任务，曾经看过一个调查，孩子们普遍喜欢音乐，但是不喜欢音乐课，因为音乐是自由的，是有创造性的，基于人的理解感受也是不尽相同的，但是音乐课就不一样，每节课的任务、目标是一定的，好像你唱不好歌，你就没有音乐天赋，好像你不认识乐谱，你就被打上了“五音不全”的标签。

其实真的音乐不应该是这样，音乐最初的产生和创作也来自于普罗大众，我们的孩子更是一样，如何让他们保留着对音乐的那份天真和向往，我选择了杯子舞这个教学题材。

杯子是我们日常生活中再常见不过的事物了，杯子舞广泛流行于世界各个国家，不仅可以自己玩，和家人、和集体一样可以玩，简单的动作和着音乐的节拍，让音乐也自由流淌在手掌和杯子的转换间。

但是网络课堂和实际课堂是有差别的，首先是镜像问题，为了让学生更加直观学习杯子舞，我就需要把左右手交换使用，做相反方向；其次是延时问题，由于网络传播速度问题，我们的直播会有适当的延时，这个就好像我们在隔山喊话一样，需要耐心等待传播、回应，可是这短短的一分钟，其实是很煎熬的，我们不知道学生能否听的明白，看的仔细，练的认真，所以我想我们设置问题，一定要简单、而且描述问题要准确。

其实网络学习短板就在于反馈的不便利性，音乐的学习更是如此，我无法观察很多同学的学习情况、学习状态，我能做的好像只能激发她们学习的积极性而已，每当这个时候，我总提醒自己，每个孩子对音乐的感知速度是不一样的，要有耐心……更不要忘了自己的初心只是为了让孩子感受音乐的快乐而已！

当然这节课是有很多遗憾的，我应该让更多学生多多展示自己，应该给学生发散更多的思维，由于我连麦的学生数量比较少，没有实际抓住学生学习杯子舞遇到的问题，没有及时解决，这个在后续的作业反馈上我已经发现了，在今后的课上，我会慢慢给孩子补充……

另外在上课时间上，我急于向学生输入更多的知识，也忽略了时间的把握，对教学内容没有做到很好的删减，50分钟的学习时间，对小学低年级段来说太长了，而且对于网课来说，长时间观看屏幕，眼睛也会不适，以后的课，我要更有针对性地选择教学内容，按时保质地完成教学工作。

期待能够真正面对面上课、教学的那一天，相信这段宝贵的云上课堂经历一定会丰富我们的人生，成为自己成长的又一个平台！

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王雨