理清逻辑 提升思维 ----观北京四中《2020高三地理复习研讨》有感

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前几天接到地理组长通知，有一场关于高三复习的研讨课，立马放下手头的工作，点开直播。地理科目的远程教研是北京四中高考教研的第四场，由北京四中朱海燕老师为广大一线教师分享地理复习的经验。

各个科目针对学生的问题，都喜欢建议学生进行题海战术，可是练习了很多题目，遇到新的题目还是无从下笔，究其原因，还是没有掌握正确的答题技巧。对于地理科目，朱老师特别强调了答题的顺序，主要包括三大点，首先审题认图，进入情境。这个也就是我们老师平时反复强调的审题，但对于地理科目来说，要审位置，审概念，审限制条件，审设问本质，审材料。第二步，搭建桥梁，构建框架。所学知识很多，如何将知识和题目联系起来，就是这一步需要思考的。平时就要注意锻炼整体思维，提到自然地理，就得想到地球、气候、水文、地貌、生物等，提到人文地理，就得想到区位要素。另外，逻辑思维也需要培养，养成好的思维习惯，做题时走到这一步，效率会更高。最后一步，组织语言，精准表达。落笔很重要，究竟是否得分就看这一步了。注重理清逻辑顺序，用地理术语准确表达，养成良好的地理思维习惯。

大方向有了，为了让广大一线教师更有针对性帮助学生理清答题思路，朱老师针对描述特征类题目、描述过程类题目、分析说明条件类题目、分析说明现象原因类题目，分别结合高考题依次分享经验。针对描述特征类，强调由总到分，即由宏观入手，落实到细节，要有空间意识，用动态角度全面系统的思考问题。针对描述过程类，建议遵循时间脉络，思考起点、过程和结果。建议学生自己动手绘制过程图，印象会更加深刻。针对分析说明条件类，鼓励学生从具体情境出发，辩证分析。针对分析说明现象原因类，教师帮助学生进行概念原理关系的构建，弄清时空尺度问题的指向。

最后，在现在高考冲刺阶段，一定要注重夯实基础，注重精练。在有限的时间内取得好的效果。

虽然现在不带高三，但作为入职不到一年的我来说，收获颇丰。现在的试题不比从前，题目灵活新颖，做题时凭借僵硬的答题模版显然不能真正学以致用，平时要注重培养基础年级学生的答题技巧，夯实高三复习的基础，另外作为年轻老师，在平时练习时多多注意答题问题，对于自身的成长，也是益处多多。

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第五十三中 刘艺轩