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标题: 《利用平移解决问题》网络直播课反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-4-7 19:34
标题: 《利用平移解决问题》网络直播课反思
选择这节课进行网络直播公开课，学生还没有学习本单元前面的轴对称和平移的三个例题，所以心里还是有点没底。好在学生在二年级其实已经有轴对称和平移的基础，对于利用平移解决问题的课程经过引导和预习，基本都能理解。

在课堂上，我先让同学们做了一个预习作业，其实就是两个不规则的图形，通过把图1平移与图2拼成了一个长方形，填空长方形所占的面积是几格，在没有明确学习内容的时候就让同学们接触通过平移可以把不规则图形转化为学过的图形。然后在微课当中也是，简单的复习图形面积计算之后，直接抛出例题问题，请学生自己想办法解决，结合老师的提示，可以通过平移来想办法，学生们都能发现这个不规则图形其实可以通过平移一部分从而转化为一个长方形，那么面积问题就迎刃而解了。例题、课堂练习等几个小题都是采取这种先做后讲的形式，让同学们通过图片、文字、语音和视频等形式去分享自己的思路，让生生之间有更多的交流启发，最后教师总结，同学们又从老师的总结回顾当中提取出本节课的重点及以后做题中需要注意的细节。总的来说，基本实现了预期的效果，学生们也都掌握了利用平移求周长或面积的方法。

但在课堂细节上还有需要改进的部分，比如课堂评价不够生动丰富；引导学生多样化解题策略方面欠缺，没有把提前预设的方法都展现出来；网络情况也不太好等等影响了课堂效果。总之，经过反思才能知道下一次努力的方向，找准方向继续努力，老师和孩子们教与学的效果都会越来越好！

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