新人音版小学三年级下册音乐第2课《可爱的动物》教案教学设计

桂馥兰香

三年级第六册音乐教案2.2
课


题        
2．可爱的动物        课


时        第一课时        
总节数        


教   
学
目
标        知识        认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《顽皮的杜鹃》
        情感        在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心
重点        复习已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准
难点        视唱全曲的曲谱


教具        电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具        卡片
教学内容        教师调控        主体活动        设计意图
一、组织教学
            
二、复习已学过的音高  
三、讲解低音点




四、表演《顽皮的杜鹃》

五、聆听《森林深处的杜鹃》

六、小结        师弹琴


师伴奏


引出“567”并示范柯尔文手势


出示《顽》前4小节曲谱
在准确能唱准4小节的基础上再加4小节
听辨练习：
师弹奏

视唱全曲


播放伴奏
师伴奏






1.解题导入设问：
2.初听《森》
3.再听，提出要求：
4.师生讨论设问
5.复听乐曲提出要求：
6.简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》
7.完成练习与思考        唱师生问好歌


全体齐唱学过的音阶歌
随琴唱准“5-5”八个音边唱边打手势
让学生视唱
谁能以最短的时间，唱得最准确，说明他的音乐能力最棒
听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音？在什么时候出现？
表扬能完整地唱全曲的学生
学唱歌曲
以三人为一组进行即兴表演
可安排两部有配唱
回答问题


聆听
回答问题




边听边表现


更深一步地了解作品        设境


复习
尤其注意“4、7”


鼓励学生敢于尝试自己视唱


注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱


激趣


用问题引导学生很好地理解作品

桂馥兰香

课
题       
2．可爱的动物        课
时        第三课时       
总节数       
教   
学
目
标        知识        认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《顽皮的杜鹃》
情感        在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心
重点        复习已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准
难点        视唱全曲的曲谱
教具        电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具        卡片
教学内容        教师调控        主体活动        设计意图
一、组织教学
二、复习已学过的音高  
三、讲解低音点
四、表演《顽皮的杜鹃》
五、聆听《森林深处的杜鹃》
六、小结        师弹琴
师伴奏
引出“567”并示范柯尔文手势
出示《顽》前4小节曲谱
在准确能唱准4小节的基础上再加4小节
听辨练习：
师弹奏
视唱全曲
播放伴奏
师伴奏
2.解题导入设问：
2.初听《森》
3.再听，提出要求：
4.师生讨论设问
5.复听乐曲提出要求：
6.简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》
7.完成练习与思考        唱师生问好歌
全体齐唱学过的音阶歌
随琴唱准“5-5”八个音边唱边打手势
让学生视唱
谁能以最短的时间，唱得最准确，说明他的音乐能力最棒
听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音？在什么时候出现？
表扬能完整地唱全曲的学生
学唱歌曲
以三人为一组进行即兴表演
可安排两部有配唱
回答问题
聆听
回答问题
边听边表现
更深一步地了解作品        设境
复习
尤其注意“4、7”
鼓励学生敢于尝试自己视唱
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱
激趣
用问题引导学生很好地理解作品

桂馥兰香

课
题       
2．可爱的动物        课
时        第二课时       
总节数       
教   
学
目
标        知识        认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《花喜鹊和小乌鸦》，并试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
情感        在感受、体验以“马”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心
重点        歌曲《花喜鹊与小乌鸦》的节奏较复杂，音程跳动大因此视唱全曲的曲谱有相当难度，所以本课采用听唱法学唱。
难点        用“5-5”八个音，创作4小节自己的歌
教具        电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器
学具        卡片
教学内容        教师调控        主体活动        设计意图
一、组织教学
二、复习已学过的音高  
三、听辨音练习
四、表演《花喜鹊与小乌鸦》
五、聆听《赛马》
六、小结        师弹琴
师伴奏
师弹奏范唱
师弹奏
师弹奏
师范唱
设问：你听后给你印象最深的是哪几句？
听录音范唱
要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗？
重点解决几句难唱的地方，教师给予指导纠正
歌曲唱会后学唱曲谱，
播放赛马盛会的录像同时播放录音《赛马》设问：刚才我们看到的听到的是什么场景？揭题
讲讲二胡的主要结构与发生原理
设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛？
设问：这段音乐与第一段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景？设问：（1）、（2）、（3）        唱师生问好歌
全体齐唱学过的音阶歌
让学生跟着视谱哼唱
然后把缺少的音填上
填完后跟琴唱准全曲
感受歌曲的情绪与内容
回答问题
聆听跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。
相互交流已经会唱的几句
完整地唱全歌，鼓励学生随音乐即兴表演
要求能流畅地唱谱
选择合适的打击乐器编创伴奏音乐
完整地表演歌曲
让学生感受赛马时的热烈场面
听听二胡的音色，
聆听第一段主题
再随主题哼唱一次
聆听第二段的主题再随这主题哼唱一次
回答问题
再听第二乐段
回答问题
完整地听全曲边听边看课本上的五幅插图
复听全曲，边听边用节奏乐器或人声表演赛马时的情景        设境
复习
尤其注意“567”
以巩固“5、7”的高音听觉
这既是加强识谱训练，又是听便的校对
鼓励学生敢于尝试自己视唱
节奏复杂有难度，所以采用听唱法学唱
唱、演、伴奏
多听多感受
结合问题来欣赏
总结能力的培养
观察力与模仿力的培养