新赣美版小学四年级下册美术第16课《奇妙的图形》教案教学设计

桂馥兰香

课  型        新授课        课 时        1 课 时
教学目标        1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。
        2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、
          奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
突破重点
难点设想        让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
教学媒体        多媒体
教  学  活  动  及  主  要  语  言
一、创设情境
  （1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。老师这里有一张特别的图形。我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方?
（2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。（板书课题）
二、发现探索
1、欣赏中挖掘智力。
刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加奇妙的图形。
（1）你能看出这幅图形的奇妙之处吗？
    （2）现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感，看图片上的人物，他的头和身体穿过了桌子，你们看了一定会惊叹图形展现的奇怪效果
（4）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？说出你的理由。你能比较出他们设计的共同点和不同点吗？
（5）老师小结：这些奇妙的图形它们设计的方法不一样，有的是几个物体相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形；有的是让一个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起，或进行替换等等。它们都有一个最大的共同点：奇妙。设计的图形简练、概括、幽默、想象奇特。（板书）
三、讲解示范点拨
1. 比较中巩固智力。
这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中。
（1）广告中经常用到奇妙的图形：这样的电影招贴画和电影广告是不是更加引人注意呢？（画面饱满简洁）
    （2）有的插图也用上了奇妙的图形：鞋子变成了头，脑袋里还有人在办公。德国的幽默故事插图你看了之后会不会捧腹大笑呢？这个是书籍插图（线条流畅具有细节）：
（3）还有化妆品广告和杯子。（结合产品特点进行联想设计）         
（4）还有这些名片，猜猜他们是什么职业？（简洁概括）
看到这些，我们不得不佩服这些作者超人的想象力。
当然，创造奇妙的图形方法很多。大家可以自己创造。
四、自主练习、教师辅导
用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。
要求：简练、巧妙。
1. 先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下；
2. 选自己满意的草图，加工成正式作品；
3. 可以画黑白稿，也可以用色彩来表现。
五、讲评小结拓展
1. 你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？
2. 你的作品画得是否简练，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了吗？
3. 你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？学生自评、互评，教师作扼要的点评。