线上教学随笔 等待春天列车，踏入校园大门

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特殊的时期，却迟迟没有迎来开学，开学成了我们越来越期待的事。

线上教学慢慢成了我们的习惯，但是也暴露了很多问题，家长、教师也和学生之间也出现了对抗，家长也慢慢的暴躁，学生也出现了疲倦。孩子听课状态也没有开始的时候积极，作业的完成率也不是很高，家长们得耐心也渐渐地减少。这场“战役”拉起了长线，出现了疲倦期，不过还好，面对三年级的孩子，了解他们的身心发展规律，运用奖励的方法，给他们提供了动力。

有一个孩子，平时作业完成的不认真，字迹潦草，错题连篇，是在线上改作业时最头痛、最不想面对的，要把图片放大去辨认写的数字，不过，他从来没有不交或者迟交作业，甚至一直都是很早将作业完成并且上传，我知道这是个努力的孩子，庆幸我用积极的态度对待他，每次都会给他强调字迹工整、认真审题。有一次，他的作业全对，我马上给他留言：这次作业完成的非常棒，你很细心，老师为你感到非常的骄傲，但是，如果把字写得再工整些，会更好！这次先把优秀作业给你，老师相信你会做得更好。也许是第一次被评为优秀作业，他很兴奋，给我回了一条语音，用开心的声音表面了他一定会继续努力的决心。其实，我也没有想过一次优秀作业会给他这么大的动力，从那次直至今天，他的作业一直在进步，字迹也越写越好，评为优秀作业的次数也渐渐的在增加，每次评为优秀作业，他都会给我留言，说会继续努力。

每位孩子都是这样，在这特殊的时期，因不能出门而觉得不适，想要得到的关注会增多，可能在我们不经意间的直播连麦，可能在我们批改作业时的赞扬，他们收到了关注，满足了心灵的期望，让他们觉得不是那么的疲倦与厌烦。