围绕着防疫开展的美术网上教学心得

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这次的网上教学是赶上了疫情期间，在这样一个大背景下，我认为，以往的美术学科是为了促进学生德智体全面发展，培养学生的审美能力，发展素质教育，而现在，对于学生甚至家长来说，一下子铺天盖地猝不及防的网课开展的时候，美术学科更应像万花丛中一点绿一样，安抚全天待在家中的“神兽”们浮躁的心灵，起到丰富学习生活的作用。

基于以上情况，我这次的美术网上教学，一是在开展形式上，不像其他学科那样，给学生开直播，学生看到直播多了，不免有点疲倦。二是在开展内容上，响应上级的要求，不提前给学生开设教材上的课。因此，结合此次疫情这个社会背景及学生的认识，我给学生开设一些能促进其动手动脑的课程安排。

选教学方式上，我先是考虑了在班级交流群中发五分钟内的小视频，起到要点讲解、教师示范、提出要求的作用。后来发现，同时担任12个班级的美术课，交流群太多，且每个群光是体温上报就刷屏了，在交流群中的学习反馈不能连贯的进行，所以我改变主意，选择在优教信使上发布离线作业的形式，把完成时间定为三天内，或者有难度的作业，把完成时间定为一周内。这样的话，一来学生的作业时间可以自定，在规定时间内完成即可，视学生的心情而定，可以让美术真正起到调节学生的学习生活的作用。二来每个人把作业拍照，上传图片或语音，借助优教信使上的留言功能，师生能实现交流互动，借助网络的形式，能让学生在仔细斟酌语言后进行表达，提高学生的表达能力。推荐作业的功能，能实现跨班级之间作业展示，不仅提高学生本人的自我效能感，也能激发更多学生认真完成作业。

选择教学内容上，从培养学生的情感态度着手。第一周让学生收集史上灾难性图片，并发布语音的方式，说说对灾难的认识看法。有趣的是，在听评作业的过程中，我听到有的学生在语音输入表达认识时，家长在一旁干着急，语音纠正指导的声音也录了进去，让我觉得，孩子的学习有家长的陪伴真好。根据提交的作业内容来看，多数学生能对图片中的灾难感同身受，有害怕灾难，敬畏生命的认识，有对投入抢险救灾的消防官兵的崇敬之情，有对在灾难中，人们能万众一心对抗灾难顽强的勇气的感慨等等，让学生认识到，灾难虽可怕，但我们要在敬畏生命的同时，敢于拼搏，就像这次的疫情一样，只要我们团结一心，相互配合，终会挺过去。

当学生对所见所闻有了知识的积累后，情感得到升华，再去动手绘画，自然情真意切会表达。第二周，让学生以宣传画的形式，画出《你心目中最可爱的人》。在布置作业时候，我上传了几张宣传画的图片，起到示范作用，再用文字方式，提出作业要求。根据学生提交的作业来看，有画医生、护士的，还有画投身抗疫前线的解放军战士的，还有画门口关卡值班人员的，而这些都是生活中最真实的存在。当前就不存在课堂中，让学生画时，学生说不会画的情况了，因为此刻，他们内心都有丰富的素材，知道要画什么。而我也根据学生的作业，一一作出恰当的评价。

前两周分别是收集、绘画，第三周该是手工了，让学生制作慰问卡。我上传的图片是以推拉方式打开的慰问卡的步骤解析图片。当然，在要求环节，提出不拘泥于示范的形式，尤其是卡片内部要自行设计，文字及装饰得体。第四周就提高难度了，让制作绘本。我示范的是我手工制作的绘本《病毒养成记》，以夸张、拟人的手法，把冠状病毒进入人体内的过程，画了出来，并配上文字旁白。我对学生提出的要求是，把绘本续集制作出来，内容包含：病毒的传播途径，人们采取的预防措施，对美好生活的展望等。通过画、剪、贴、写的形式，搭配在底板上形成册子，制成绘本。不仅提高学生对病毒的认识及预防措施，还能用巧妙的方式，把认识表达出来，丰富学生生活。

网上教学，教师简短的讲，留更多的时间让学生去探索认识，提高学生收集素材的能力，通过画一画，说一说，做一做，真正丰富生活，培养学生的学习兴趣。