老师寄语 特殊时期给幼儿特殊的支持

最新资料

作为成年人，此次疫情来临期间，我们该给孩子提供哪些特殊支持呢！首先，孩子甄别能力有限，成人应该帮助他们筛选媒体信息，视频、图片和口头语言呈现的信息都应有所筛选。而那些真实的，正面的又符合他们理解水平的信息则可以多让孩子听一些。让孩子相信爱，是整个社会的心愿与责任。我们除了为孩子做尽可能好的安排，也不要忘了听听他们的声音。他们怎么看待这场危机？他们在担心什么？倾述和对谈有益于人类的心理健康，对孩子来说也不例外。如果他们说不准确，请不要匆忙打断和评论，多揣摩一下，多给他们一些通过绘画、表演来表达自己的机会。听到他们的声音，理解他们的想法，成人才能更好地保护他们，爱他们。冠状病毒带来的紧张和焦虑情绪四处蔓延，有信息来源有丰富经验的成人尚且常常说“害怕“、”担心“，幼小的孩子何尝不是。不同的是，他们可能不像大人能够清楚地表达，也无法通过调侃和主动获取信息等方式来纾解紧张和焦虑。所以，我们应留意冠状病毒危机给孩子的情绪和心理带来的影响，理解和认可他们的负面情绪，通过转移注意、安慰等方式帮助他们排解紧张和焦虑。冠状病毒纵然带着危险和困难而来，却也为孩子开启了一些特殊的学习机会。这个时间正是帮孩子理解“喷嚏、口罩和抵御病毒”之间关系的好时机，也是教他们学习正确洗手方法，养成勤洗手习惯的好时机。危机面前，我们的态度和行为是学前儿童最好的榜样。我们所表现出的平和冷静是孩子安全感的来源，对于疫情的积极防控措施就是在向孩子示范应该如何行动，对于不明来源信息的谨慎鉴别，追问求证就是在教学前儿童“科学精神”。病毒危机降低了人们对生活的掌控感和对未来的信心，孩子们可能也有同样的感受。这时候应该避免带着孩子陷在当前的困境里，而应该引导他们适当地看到“他人”和“未来”。告诉他们小朋友减少出门聚集就是在对抗病毒扩散，带他们给周围独处的人打个电话来体验安慰别人的成功感，有条件时和他们一起做一些捐赠帮助疫区的人。同时，和孩子们讨论疫情过后的规划也是向幼儿们传递信心，让他们确认危机终将过去，美好的未来依旧。

最新资料

特殊时期给幼儿特殊的支持

二七一幼 王亚礼