教师成长故事演讲稿 品味成长------奔跑在教师专业成长的路

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因为行色匆匆，我们错过了多少质朴的美丽，其实越贴近，越真实！

因为生存所迫，我们忘记了最宝贵的陪伴，其实越贴近，越温暖！

因为缺乏勇气面对成功，我们望而却步，其实越贴近，越难忘！

因为不满足现状面对未知，我们努力探索，其实越贴近，越震撼！

因为团队，外国语小学拥有无数闪亮的星！其实 越分享，越精彩！





   大家好！我想用一首歌来开启我今天的分享：

“你给我一句话 就打开我一扇窗/你给我一个微笑 我就浑身是力量！

你给我一个眼神 我就找到了方向/你放开双手让我遨游知识的海洋！

老师啊老师 你像我兄长/老师啊老师 像老朋友一样

老师啊老师 是我学习的榜样/你给我的一切 我永远不会忘”

从成为老师的那一天起，我就是学生的兄长，是朋友，是学习的榜样。直到有一天，我发现，真的给学生的一切，都将成为他们难忘的回忆。

一天，同事小连老师突然问我：“你是不是在58中学当过老师？”我很好奇“是呀，你怎么知道？”“我把我们的粉笔字拍照分享到朋友圈，我表哥说你是他初中的英语老师，教的很好。”“这个世界好小，那是我的第一届学生，居然还记得我。”2008年，58中学，是我教师专业成长开始的地方，到现在差不多十年了。我今天的分享就从这一年开始吧。

2008年 职前准备期

关键词： 破茧重生 团队 努力 坚持 反思

2008年是我最痛苦的一年，也是我成长最快的一年。是从一名学生转变成一名老师最关键的一年。我到现在都清晰的记得，学校分管教学的校长，时常拿着录像机推门听课，录课；分管英语督导的吴晶晶老师，犀利的评课，多次的谈话；英语组老师集体备课，磨课；每节课的节节清，每周的周周清；每一次考试后的评比后压力山大；期末考试前每天上八节课，还有十天连上的时候;年级长李末老师安慰我们“我们时带着镣铐的舞者”。现在想来，真要感谢这些历练和磨砺，让自己有担当，真成长。

         那一年的我，还是一名代课老师，每天备课到十一二点，努力想把每一节课上好。特别感谢英语团队，每次评课都很犀利，优点一带而过，更多的是不足和改进的地方。而我，那时候习惯在qq空间记日志，现在回想起来，其实，那就是我的反思。那时，我比学生大不了几岁，对待学生犹如朋友，但是，我却很关注教学中自己的课堂表现，如果那一天课上的很顺，我就会很开心，上的不满意，就会反思。正是这种来自学校的压力，团队的合作，自己的努力和坚持不懈的反思，为我的专业成长奠定了基础，痛并成长着。因为努力，成长看得见；反思，进步看得见。这一年，通过自己的努力和坚持，团队的帮助和指导，学校的压力和鼓励，在那一年的招师考试中，我轻松通过了四个区的招师考试，并以第一名的成绩成为了管城区的编制教师。

2009---2013 上岗适应期

关键词： 职业倦怠 不服输 挑战自我 超越自己

这四年，我再一次蜕变，从职业倦怠到不安于现状，我一次又一次在压力中超越自己的极限。刚入编的前两年，从58中学严谨，较快的节奏来到管城二中相对轻松的环境，觉得自己当班主任也游刃有余了，慢慢地，也产生了 “用无所谓的态度过随遇而安的生活”,无欲无求的想法。但2010年的一次课堂达标优质课，改变了我的观念。那是我第一次参加优质课比赛，自认为准备的很精彩，没什么问题。但是“二等奖”这三个字活生生的刺痛了我，激起了我那颗不服输的心。我-不-甘-心，就去找教研组长理论，哪些地方表现不好，哪些地方需要改进，我一一记下,他们像烙印一样深深刻在我的心里。

后来，我就把平时的每一节课都当成公开课来讲，不惧怕听评课，聚集着满满的能量准备下一次的优质课。

两年后，再次有了参加优质课比赛的机会。在准备期间，既是在刚歇完产假，带着四个多月的孩子住学校，上着早晚自习，在哄完孩子睡着之后再奋战到凌晨；为了给设计的课寻找亮点，我去向很多老教师请教，把我设计的课拿给他们看，他们给了我很多灵感和启发。我的目标就是超越自己，那一年的优质课，我不仅汲取了上一届优质课失败的教训，而且为自己的课设计了亮点。比赛下来，同事和几个学校的同行都记住了我，评委们夸我讲的不错，那一年，我的优质课获得一等奖，也是当老师来第一次一等奖。

这四年，我在课堂上不再只关注自己的表现，更关注的是整个课堂的流程和设计。我不断的挑战自我，超越自我。我不和别人比，只和自己的昨天比。我坚信，明天不一定会更好，但更好的明天一定会来。



2013---2016 转折期

关键词 态度 积累 学习 研究 阅读 团队

这三年，是我专业成长的转型期。为了孩子，我申请回到城里，从中学调到了市区小学，开始了我专业成长的新征程。在这里，每年区里会有各种教师培训，区教研员会到校听评课；每学期学校举办青年教师公开课；每月学校都举办“悦纳青年教师分享”，我作为青年教师，那一样都逃不掉。

这几年，我感触最深的是“态度”和“积累”。能否做好每一件事，关键看态度，而“积累”会帮助你抓住机会。又是一年优质课比赛，为之准备煞费苦心。正是那年在参加管城区组织暑期华德福培训时积累了大量的新教育理念和英文儿歌，见识了团队里优秀教师的展示，这给我了很多灵感；教研组老师说我擅长讲故事，做布书，那就用我最擅长的地方打造课的亮点。我讲的是有关星期的一节课，课设计好之后，每天中午都在空教室里磨炼，然后请英语组的老师听课，帮我磨课。比赛前，抓教学的主任还组织所有领导听评我的课，我本信心满满地给领导呈现准备已久的课，但没想到领导却评的一无是处。我认为的构思亮点，领导们却说呈现的不平整，看上去不精致；我认为板书设计很新颖，领导却说很平常……每个点他们都能指出个123 。我的泪水忍不住往下掉，真想找个地缝钻进去，我就哭着给教研组的老师打电话，请他们帮助我如何进行改进。后来，我发现，仅仅靠问别人征求建议，是解决不了所有问题的，还是需要自己的思考。晚上，等把孩子哄睡了，就开始构思，在布书的中间加入纸板，使翻书讲故事呈现的更加完美；板书设计成彩虹，一周7天，过好每一天，生活中就会出现彩虹。经过一番改进后，我卷土重来，让教研组又帮我多次磨课；比赛前，连服装，妆容以及把外戴的眼镜换隐形镜片，避免推眼镜这种不必要动作的小细节，都帮我操心，平时不修边幅的我才意识到，这种精致，也是一种态度。经过不断的积累，不苟的态度，团队的力量，那节课获得了一等奖，并作为全区第二名，进入到郑州市级比赛。后来，又经过教研员的两次磨课，最终获得了市级二等奖。

通过参加优质课比赛，我认识了许多小学英语界的高手，也赢得了更多学习、交流及展示的机会。教研员推荐我去参加了全国中小学英语学科展评课，电教系统组织的全国优质课。后来，每年的优质课，我都能凭借认真的态度，不断地学习，总结、积累，反思，并荣获一等奖。教研员们再来学校听评课时，都会说“翁非的课都是上出来的，娓娓道来，如行云流水，感觉很舒服。”我不擅长唱唱跳跳，风趣搞笑，那就追求我的风格“娓娓道来，行云流水”吧。

同时，也是在这几年，我更加愿意去研究了，或许是因为自己也有了孩子，为了自己的孩子而探索教育。我阅读了很多书，研究过很多经典绘本，关注经典和前言，从不错过名师大咖的授课或讲座。在课题结项通过率极低的那一年，据说查重率极其严格的那一年，我的课题《经典绘本在小学教学中的应用》顺利结项，获得郑州市的课题二等奖。我爱记笔记，积累了大量的资源；我爱处处留心，印在脑海中的东西，时不时就会翻出来。我会脚踏实地，用心做好每一件事，永不言弃，爱反思，成为我专业成长的催化剂。



2016至今 专业成长发展期

关键词：榜样 责任 沟通 执着 共享 合作 感恩 梦想

自从来到郑州高新区外国语小学，我彷徨过，有人问我后不后悔，忙碌的日子里，自己犹如那陀螺，一鞭子抽完，还没停下来，又一鞭子抽了上去。说实话，1%的后悔是因为离开了助我成长7年的管城教育大家庭，有些不舍。而99%不后悔，是感恩遇到了我钦佩的具有魅力的刘娜校长，遇到了志同道合的英语团队，遇到了执着追梦的教育同行，遇到了让我重燃教育梦的孩子们，遇到了给我信心和力量的家长们，遇到了更宽更广大的平台，遇到了新教育。

学校的榜样教师很多，李慧芳老师，郭慧兰老师，李俊霞老师，王欢老师，张赛赛老师太多太多值得我学习，钦佩的地方，比自己优秀的人都在努力，我怎么不努力？身边一个个用心教育的年轻老师，任劳任怨，甘愿付出的精神，每时每刻都感染着我。面对懂教育的家长，身上的责任更重了，压力也更大了。

责任--------强烈的责任感，促使我更加用心。刚接手一年级，对我来说是很大的挑战。从初中到小学，再到小学一年级，跨度真的很大。面对一群稚气未泯的孩子，我想到了自己的孩子。我如何教自己的孩子，就应该如何教一年级的孩子。从孩子身上，我学到了很多东西。从不知所措到摸索出孩子们喜欢的课堂模式，从儿歌，绘本到典范英语，不断地摸索。

记得，从第一节课起，教会孩子们如何用英文打招呼，之后不管校内校外、课间、入校、离校，都能听到孩子们对我说：“Hello, Miss Weng”,身边经过的老师，都会惊讶的发现，一年级的孩子都会说英语啦！

后来，我慢慢发现，一年级孩子的专注力很短暂，特别爱动，我便把英语chant，歌曲等都编排成动作，领着他们边唱边跳，没想到同学们学习英语的劲头更足了，兴趣成为了最好的老师。看到孩子们的进步，我从来不吝惜自己的表扬。每到课间，孩子们都围着我，让我在他们的脑门上点赞。很多家长也告诉我，“孩子特别喜欢英语课，英语课让他们很开心，很快乐，感觉一周会过得很快”。这些话，给了我莫大的鼓励。虽然我教八个班的课，但是我努力去记住每个孩子的名字。

记得有一次，送完学生回校的路上，1.4班的李烨彤见到我就说“Hello, Miss Weng.”我微笑着回应“Hello, 李烨彤”，没想到这小小的不经意，却让家长记在心间。多次收到李烨彤妈妈发来的信息。她没想到，我教那么多班居然记得她家孩子的名字，就觉得老师很用心。

一年级七班的侯顺同学。他学习习惯不太好，英语成绩就不太好。但是我从来不放弃他，还会特别照顾他，给他上台表演的机会，把最简单的台词留给他。有一节课，让十个孩子上台表演《十个小印第安男孩》每个孩子唱一句，大家一起完成这一首歌，没想到他自告奋勇要表演，当时我惊呆了，让全班的孩子们为他鼓掌，并给了他一个大大的拥抱，我还说他们这一组要再唱一遍，我要给他们录下来，因为你们唱的太棒了。课后，当他的妈妈看到孩子在课堂表演的小视频时，给我发了留言：“感谢老师对顺顺的照顾，孩子现在回到家里很乐意学英语，虽然有时说不清楚，但是很乐意去说，也想努力说好，他说他喜欢英语课”，因为这个孩子我写下的博客《每一个孩子都值得宠爱》也被刊登在郑州教育博客2017.06期（总第三十三期）管理板块的第51页。

今年，我再次教一年级，踏上探寻典范英语的新征程，我更加用心。开始很多家长反映英语难，孩子读不会。我就用荔枝FM录制了故事讲解，发到班级群里。每一节课后，在发作业的时候都会发一段很长的文字，一部分是本节课学习的重点内容，一部分是课堂反馈。为了激励孩子，我会花费很长时间统计五个班孩子们的跟读情况。给孩子发奖状和表扬信，来鼓励孩子。为了让孩子养成良好的听读习惯，我做了听读记录表，让家长签字。并把听读记录好的范本示范给所有家长。看到孩子们的每一点小进步，我比孩子还高兴。当家长在教育孩子英语方面遇到问题时，我会给家长以指导，这些都得到了家长们的认可。家长们纷纷留言“觉得孩子遇到了好的启蒙老师很幸运”家长们的认可是我前行的动力。我所做的，不是给谁看的，也不是为了得到什么，因为我深知，教育，是一份良心事业，是为了做教师的那份责任。我爱这份职业，我爱这帮可爱的孩子们，我的用心，成长看得见。

沟通---------和家长耐心的沟通，架起了家校合作的桥梁。

记得去年1.7班陈思源的家长有一次给我留言：是关于孩子this发音不准的情况，第二天早五点多才看到，我就立刻进行了答复，没想到我的回复感动了家长。凡是家长发给我的留言，不管什么时候看到，我都会及时回复，从来都不会置之不理。哪怕当时没有时间，我也会说晚会回复。

1.4班李烨彤的妈妈问我要关于学校的铃声音频。我去找陈校长要来音频发给她，她觉得这一点小事，老师却很用心。当家长们在孩子学习英语的过程中遇到困难时，我也会拿自己的孩子的例子，指导家长。记得这学期刚开学，学习典范英语过程中，孩子们面临不会读，读不下来的情况，我就编辑了很长的文字发给家长们，让他们指导孩子。

家长群体里有很多高素质的，专业强，懂教育。所以，教师不能有半点马虎，家长会留意老师的每一个细节。所以，教师的专业能力一定要过硬，还要学会沟通，这样才能家校联合，一起把孩子教育好，培养好。我们的用心，家长看得见。

执着。老师的专业成长，离不开对教育的执着，离不开专业学习，离不开阅读。因为我有孩子，所以有时会感到在教育的路上，不是我们教育孩子，而是我们被孩子教育。我会为教一杯水的知识，去阅读一桶水的知识；我会为了一首英文儿歌，恨不得搜遍所有的资源，选取最好的拿来给孩子听；为了让孩子读牛津树，我会搜寻各种版本的音频，选取最合适的，这些资源，也恰恰辅助了我的教学。我会因为读了一套卡尔爷爷《棕熊系列》的书，而去搜寻关于卡尔爷爷的故事，以及搜寻更多他的作品。我不放过身边的任何教育资源。当孩子问我大寒，小寒节气的来历时，我会阅读《这就是二十四节气》；当孩子换牙的时候，我会给孩子阅读《一颗超级稳固的牙》、《贝尔熊换新呀》《牙仙子》、《the wobbly tooth》……当孩子学拼音的时候，我会阅读《魔法拼音国》的故事。孩子英语启蒙的成长路上，我会阅读《做孩子最好的英语学习规划师》、《不能错过的英语启蒙》《分级阅读》等等。凡是遇到的问题，书都能帮我解决。近期，出一套阅读题的时候，就想到了月相的变化，我为了一道阅读题，却翻阅了四五本书。这个过程不仅科普了自己，也让专业性的题目更有深度。

共享，合作，感恩。自己的每一阶段的成长都离不开团队合作与共享。每一节优质课，都凝聚着教研组的心血。同时，我也会把自己的收获及感悟，分享给大家。记得去年雅璞老师上公开课，我们一起磨课探讨，我帮她画雪人的场景，今年就变成了她帮我画海盗船，带领教研组帮我磨课，最终拿到区一等奖，我要感谢我的团队。

记得一次培训会上，一位老师说：“帮别人就是帮自己”。几年前撒下共享的种子，现在都会发芽，开花，在自己需要帮助的时候，大家都伸出援助之手。感谢身边所有帮助我成长的人。

梦想。因为我有一个教育梦，所以我努力的追求。我相信，脚踏实地做好自己，你若盛开，蝴蝶自来。总结自己专业成长的第一个十年，我觉得：

反思------是教师专业成长的催化剂。

研究------是教师专业成长的重要阶梯

学习-------是教师专业成长的主要方式

阅读与写作-------是教师专业成长的两翼

奔跑在教师专业成长的路上，勤于反思，善于积累，乐于交流，细于留心，做一个有目标感，约束感，责任感，积极感，学历感，专业感的教师。

最后用林清玄的“窗子和镜子”作为结语：一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。你的心广大，书房就大了。你的心明亮，世界就明亮了。你的心如窗，就看见了世界，你的心如镜，就观照了自我。

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