班主任述职报告 入职三年，“新手”班主任有话说

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老师们好，之前大家已经分享了很多各自的独门秘诀，我受益良多。今天也分享一下自己入职几年来的心得。今年是我入职第四年，分别教过一年三年级，一年五年级，今年是第二次教六年级，我的方法可能更多地适合高年级一些，请大家听一听，对我的不足给出建议。

首先，我特别同意沙校长之前所说的，班级管理最重要的是建立一支强有力的班干部队伍。这是我目前在做的，同时也是最头疼的一件事情。我对五六年级班干部和学生的要求是，即使班主任不在家，班级的纪律卫生、甚至课堂学习都要有正常运转的能力。班干部队伍建设首先是选人，选有责任心、有上进心、自律性强的学生。正班长、副班长、学习委员、各小组组长要各司其职，分工明确，责任到人，同时要有共同目标，互相配合。其次是调动班干部们工作的主观能动性。同样都是孩子，怎样让他拥有比其他孩子更多的沉稳自律、统筹领导力呢？我觉得仪式感很重要。通过经常给班干部开会、在聊班级管理事项，提到班干部时在名字前加前缀，比如班长xxx、学习委员xxx，即使是批评，也会增加因为他是班干部而没有做好职责的部分，不断强化他内心对自己的身份和责任的认同。采用小组管理制，这是我第三年用这个方法。这个小组不仅是学习小组，纪律、作业、学习氛围、课堂反应全部以组为单位考评，包人到人，一般情况下，组员和组长不太会变动，每个组长对自己组员的情况了如指掌，各组形成良性竞争。我们班最右边的黑板有评比栏，从各方面给每个组加星，我每周记录。学期中和学期末的时候会网购特制奖状颁发给优秀小组和优秀组员。

在卫生上大家都说得特别完善了，因为我不是一个特别勤劳的人，没办法做到陪着学生打扫卫生，所以我一般是明确自己的要求。只规定打扫完毕的时间、只检查最后的结果。过程中出现的问题都交给卫生班长和卫生组长去解决。但是我会反复带着大家总结经验，让学生知道我非常在意卫生这件事情。走进教室我会看桌子的整齐度、地面的干净程度，慢慢的学生就养成习惯了。包括放学，提前跟学生约定好，我们不想留下任何一组学生在教室打扫卫生，所以，每个人都摆好桌子、放好凳子，捡干净垃圾，两分钟左右完毕，所有人一起离开。

在跟家长的相处上，我没有太多的经验。可能是幸运的缘故，这几年跟家长相处没有遇到什么大的困难。我觉得家长最在意的人就是自己的孩子，最重要的是让他感受到你在意他的孩子，你在意这个班级，你在意学生的成绩，将心比心。我会在放学碰面的时候主动跟家长聊他孩子的近况，或者某天的特别的小插曲，也会分享班级的某些瞬间和孩子们的成长，编辑短信发到群里。也会对他们表达感谢，尤其是在一些活动背后，比如公开课、我们班升旗、大课间验收时，都会给家长分享其中值得记录的部分，告诉他们六三班的每一份成绩都与他们有关，都得益于他们的支持。当真正遇到误解或者急脾气的家长时，我会首先安抚对方的情绪，绝不与家长正面冲突，无论对方是否在理，都让他明确我的态度，我是和他统一战线，一起解决问题的人。班主任工作里有无可避免的非常不讨喜的一部分，比如收钱、让家长投票、填调查问卷、安排他们去听讲座等等。家长会时要阐述难处，表达感谢，同时，也要在班里拥有比较坚定地支持自己的家长，在关键时刻以家长的身份做正确的发言引导，班级就会形成一个正确的舆论风向。这里有一个小插曲我感受很深刻，前天周六，每班要安排家长去听讲座，我只在群里发信息，报的名额是无法完成学校指标的，这个时候我就会打电话到人，直接表达我希望他去听讲座的想法，说清楚我的理由，最后去的那个家长回来后编辑了一个多小时的短信，在群里写了七八百字的经验分享。我想，适当地接触和麻烦家长也是很必要的。

最后，我想说，我觉得班主任就像一个造梦者，和学生相处的每一天，都在造就他们关于自己的未来的梦、造就着他们关于未来的自己的梦。我们表达多少期待，他们就能带我们去期待的地方，相信他们、陪伴他们，也给自己一个关于教育教学的梦。在这个路上也记着，孩子只是孩子，如果他孩子的心性让自己偶有失望，也在下一个黎明前把这个美梦续上。谢谢大家。