上学生喜欢的高效课堂 ——《成长教师教学技能比赛》听课有感

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昨天下午在瑞锦小学举行了区成长教师教学技能比赛,可谓精彩纷呈。各位参赛教师经过精心准备为大家带来了一节节优秀的试讲课。

以前听课经常都是数学课，而今天不一样，语数英、体音美各学科老师都参与了，各位选手以较高的专业技能上好这节展示课。这次机会让我不但领略了数学课的严谨，还感受到语文课语言魅力、英语的轻松活泼、音乐课的动人旋律、美术课的艺术之美、体育课的阳光活力。多角度地综合观察、我觉得：教学中适时选择开展学科间融合教学的很有必要。

数学课加入谜语导入激发兴趣，可以设计游戏、竞赛形式的练习，调节学生学习时的情绪，提高参与度，提升教学效能。

语文课在一些朗读中，加入合适的背景音乐，不但可以渲染气氛，更能体会到朗读内容时的情绪，为培养学生语文素养应该有些帮助。

  英语课中节奏感强的伴奏中，师生跟着节奏朗读英语句子更加朗朗上口，学习起来更轻松。人在轻松的环境中，学习效率要高很多，我们自已不也是这样的？遇到感兴趣的讲座，或者轻松愉快的学习中，我们都乐意学习，并且效率较高。

虽然身为一名教师，但是听课时，我坐在观众席嫣然把自己当成了学生，站在学生的角度，我喜欢那些生动幽默、活泼有趣、条理清晰、玩儿中学的课，而不喜欢那些特别严肃的课。平时，孩子们都特别喜欢体音美这些课，大多是因为这些课中学生有很多的快乐的情感体验和较多的参与时间。

上学生喜欢的课，上学生乐学的课，我一直在努力。今天我明白了课堂要生动幽默、活泼有趣、条理清晰、让学生玩儿中学，符合学生的年龄特点，尽可能多地吸引学生走进数学世界。今后设计教学时，首先依据课程标准、基于教材，还应把学生乐学、爱学作为重要因素进行设计。