新部编版五年级下册语文第五单元《习作5把一个人的特点写具体》作文500字400字

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新部编版五年级下册语文第五单元《习作5把一个人的特点写具体》作文500字400字
第五单元作文：把一个人的特点写具体
捣蛋的弟弟
我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！
天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。
星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。
到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？
好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。
下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。”
你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！

简评：本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了典型的事例——治我闭着眼睛抓衣服穿的坏毛病，进行了详细地描述，再加上语言、动作、神态描写，突出了弟弟的形象。文章语言流畅,层次较清楚，首尾呼应。

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我的家人都是“江湖高手”
作者：余汶璇  |  学校：重庆江北区猫儿石实验学校
我的家庭就像一个小型江湖，人人都是“江湖高手”，身怀绝技。

爸爸是麻将高手

给你们讲啊，我的爸爸是个不折不扣的麻将高手。他每天吃过午饭后，他都会跑到他心爱的“人间娱乐天地”——麻将馆去。于是，我就偷偷的跟踪爸爸。哎哟——我发现爸爸一到了“人间娱乐天地”他那个脸哦，都快笑烂了。“二筒，胡了。”爸爸在那里喜笑颜开，应该是爸爸赢了钱吧！我经常劝爸爸不要去打麻将，但他还是要去打就连我的话也不听了。唉，没办法啊。

妈妈是烹调高手

妈妈的功夫在厨房，她的功夫可了得。上可入天，下可入海；上得厅堂，下得厨房的武林第一大美人，无所不能啊！妈妈一旦进了厨房，不过一会儿，简单的几样家常小菜在她的手里能变出各种花样。粗短的胡萝卜就变成了精雕细琢的“小兔子”，长长的白萝卜就变成了“头发丝”，比家里的细面还要细。炒番茄变成了炒“小红花”简直就可以升职为“厨神”了。妈妈把锅一揭开，我就能吃到各种美味佳肴。麻婆豆腐，“头发丝”炖老鸭汤，凉拌茄子……无论哪道菜都是色香味俱全，让我百吃不厌。有一次，妈妈亲自下厨房烧了她的拿手好菜——红烧牛肉，那味道真够绝，我差点儿把佐料当成牛肉给吃了。

我现在身体一级棒，你们一看便知。因为我胃口好，吃啥都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因为我有个好妈妈，她是个调味高手。

我是电脑高手

电脑是我的好老师，爸爸妈妈不在家时，我可以通过电脑学到知识。有一次，我做家庭作业时遇到了“狂风巨浪”，我不知道怎么做。上网一查，马上就知道了，真是方便。我还用电脑和我的同学上网聊天，告诉他们我生活中遇到的烦恼，也向他们请教一些问题。我是电脑高手，电脑教会我很多东西。

这就是我家，人人都是“江湖高手”。我在这个家中快乐的生活，这就是我们幸福的一家，我爱我家。

习作成功地塑造了一个“江湖高手”家庭——爸爸是麻将高手、妈妈是烹调高手、我是电脑高手。文笔斐然，形式新颖，值得表扬。“我在这个家中快乐的生活”与开头呼应，也深化了主题。

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寂寞的琴弦
作者：林思宇  |  学校：大连市五四路小学
外婆有把小提琴。

我还记得外婆曾经拉过它，那是在很多年以前，因为记忆极其模糊，我推断也就是我四五岁时的事情。

以后便再也没见过这把琴。

前几天的一个早晨，退休在家的外婆在朝阳初照的窗前静静得远望，手指扶在细白的瓷砖上，修长而微翘。我突然发现这一瞬间的美妙，我想到那手指是一种抚琴的姿势，我联想起她曾经是有一把小提琴的。

岁月如刀，半个世纪里风刻在她脸上的所有痕迹，在若干年后我细细默读的时候，都闪烁着金质的光彩。外婆是温柔的，如水的温柔使在十年浩劫中伤痕累累的外公，依然有幸福可依。外婆是坚韧的，她用柔弱的双肩承担起岁月的苦难，以一双纤细的手臂挽起我们这个贫弱的家。外婆是正直的，虽然生活艰难，却严格约束我们走正路，不贪外财，她教我们爱劳动，从小自食其力。外婆是慈爱的，饭桌上，夹菜最少的，盛饭最少都是她。

外婆是一根寂寞的琴弦，是吗？

每当我看见微微发福但已明显憔悴的她，坐在电视机前面发愣的时候；每当逢年过节或星期天我们整治菜肴，她却默默地端上一两样农家小菜；每当她瞧着她的外孙们玩耍却顺口叫出我们的小名时，我的心就抖个不停。望着她皮肉松驰的修长手指，每每我想到那把小提琴，那该是外婆曾经的梦想啊，她能忘记吗？

外婆伟大，却又是寂寞的，想到这儿，我的心禁不住又是一沉，我多想再看到外婆拉她的小提琴……

文章标题一语双关，既指外婆那寂寞的琴弦，又指失去梦想后的外婆。以此为线，展开全文，寓意深远。同时文章大量运用排比来描写外婆的性格特点，言简意赅，恰到好处。使一个伟大却又寂寞的老人的形象跃然纸上。

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农家小女孩
浩瀚无边的天空像透明的镜子，上面飘着朵朵白云，犹如扬帆起航的小舟，慢悠悠的漂浮。 远处是林海苍茫的树林，有婀娜多姿的柳树，像一个个美少女在梳理她们的秀发；有青翠欲滴的松树，像一把张开的绿绒大伞，为人们遮阴纳凉；还有傲然挺立的枫树，那片片红叶像一团团火焰。

（环境式开头，注意运用了词汇和修辞，很好！渲染气氛，引出下文。）

近处，有一处早已被主人打扫得干干净净的农家小院。院子中间摆放着一个结实耐用的磨盘，用几块红色条石高高垫起，磨盘上放着一个精巧别致的小篮子。不远处有一堆褐色堆放整齐的木柴，上面还蹲着一只活泼可爱的小狗呢！院子旁边有一位亭亭玉立的小女孩正坐在一块造型别致的石头上。

（观察细致，由远及近，描写事物注意运用了优美词汇做修饰，将要说明的事物写的很形象具体。）小女孩大约十多岁的年纪，身材秀美标致。穿着一件红色带小碎花的上衣。脸庞清秀，刘海齐眉，梳着两条纤细的长辫。眉清目秀，鼻梁挺直，一张樱桃小嘴，此时她正在对我们微笑，就像一朵绽开的桃花。（人物肖像符合章法，注意用词和修辞，很好，值得借鉴！）在小女孩旁边放着一个美观实用的篮子，篮子里有两只活泼可爱的小白兔。它全身雪白雪白的，身上没一点杂色，像是用洁白无瑕的白玉雕刻成的。小白兔的眼睛是红色的，像两颗闪闪发光的红宝石。三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子。特别是它总把两只长长的大耳朵竖得直直的，显得十分神气。（单一事物的描写要抓住整体、局部、典型特征。）这时，小女孩微微的弯下身子，伸出纤细的手指，挑选了一片鲜嫩欲滴的菜叶去喂小白兔。小女孩把鲜嫩的菜叶放到小白兔的嘴边，小白兔就津津有味的吃了起来。小女孩见小白兔吃的如此香甜，小女孩欣慰的笑了。

这是一个多么美丽而祥和的农家小院！这是一个多么快乐的农家小女孩呀!

文章开头运用优美的词汇和修辞描写了周围的环境，渲染了气氛，引出下文。文章对人物的外貌描写极为精彩，使得人物形象更加突出。文章叙事条理，语言流畅自然，描绘了一幅和谐安逸的农村生活图景。

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古筝小能人
作者：天若有情03  |  学校：福建福州台江区台江实验小学
在我的班上有这么一位能人。她有一个高高的鼻梁，鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道她是谁吗？她呀，就是我的同学——叶静怡。

第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。当老师问大家谁有才艺上台表演，叶静怡就站起来告诉大家一个惊人的消息：“我会弹古筝。”老师就让叶静怡回去准备。

第二天，火球似的太阳高悬在空中，炙烤着大地。大地被晒得发焦发烫，地面上仿佛被一个大大的蒸笼罩住。大家纷纷抱怨天公不作美，这时，集合的声音响起了，大家都聚集在操场上。只见叶静怡熟练地用胶布把假指甲缠在指甲上，坐下来，开始演奏。只听一首《高山流水》从叶静怡的指尖流出。那曲调和谐悦耳，时而高时而低，时而缓时而急，时而高亢，时而清脆。大家也听得如痴如醉，忘记了酷热的天气。这时一阵清风吹过，大家身上都凉丝丝的。古筝声此时此刻渐渐柔和了下来，一个个音符似乎都变成了轻纱般飘动的云朵，飘入了大家的心间。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的响着，声音越来越弱，越来越弱，渐渐地消失。直到报幕员一声：“演奏结束。”操场上顿时响起了雷鸣般的掌声，连平时调皮的学生也拼命鼓掌。叶静怡向大家鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。

这时，老师才告诉大家叶静怡学习古筝已经八年了，先后获得“全国青少年上海音乐舞蹈展演中儿童组金奖”“国际古筝比赛儿童组金奖”……听了老师的话，大家都露出钦佩的目光。这不，过几天她又要去参加全国的古筝比赛了，她说，假如自己获得金奖，就请同学们吃大餐。如果大家哪天在电视上看见古筝演奏者叶静怡，不用怀疑，她一定就是我的同学。

这是一篇写人的记叙文，突出表现了叶静怡是一个古筝小能人。第三自然段环境描写说明天气酷热，听到古筝曲，人们感觉凉丝丝的，侧面烘托叶静怡古筝弹得好。作者对古筝曲调独特感受描写生动、想象合理。

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“定时炸弹”王老师
秦天
王老师是我们班的数学老师，提到她，同学们脑海中首先会浮现出那双炯炯有神的眼睛，还有她高挺鼻梁上的一副六边形边框眼镜，这些都是王老师作为数学老师的独有标志。除此之外，她还有个特别的外号——“定时炸弹”。
记得那天上课铃响了，只见王老师像模特一般，穿着俏丽时尚的衣服，步履匆匆地走进了教室。她放下教案，带着她那招牌式的微笑喊着: “上课！”原本吵闹的班级瞬间静下来，然而，这种画面看似平静，殊不知教室的某个角落里，一股“邪恶”的力量正在酝酿着。我们班的两个调皮蛋正在座位上纹丝不动，还小声地讨论着什么。
“坐下，重来！”王老师有些生气了。于是我们又重复了起立的动作。但那几个调皮鬼们还是一动不动，似乎他们聊天已达到了旁若无人的境界。王老师多次试图用眼神警告他们，但他们却无动于衷，王老师只得提高嗓门说:“请翻到101页！”这时，两个调皮蛋还在侃侃而谈。
这时，我注意到王老师的脸上的表情已经发生微妙的变化，如果人的生气等级共10级的话。王老师一开始至少就已达到7级。可是调皮蛋们依然浑然不知，渐渐地，王老师的愤怒值已达到8级，糟了，再这么下去，王老师一定会变身“母老虎”的！
不出我所料，一会儿工夫，王老师的愤怒达到了10级。只见她竖起眉毛，瞬间变成了—个“魔女”， “河东狮子吼”般大喊:“你们俩到底讲完了没有？”顿时，整个班鸦雀无声，而那两个调皮鬼也战战兢兢地站起来，两个人这才回过神来。
王老师平时温柔似水，但有时就会出现以上类似的场景，她那犀利的眼神和瞬间爆发的“河东狮吼”让我们每次上课都正襟危坐，渐渐地，同学们也都养成上课专心的好习惯，因为我们知道这枚“炸弹”之所以会定时爆炸，正是因为她在用心关注着我们的学习品质，那都是因为爱啊！

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我的谢老师
我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师！她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。
细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业（家长检查过的）居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。
严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。
爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风；爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。
谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。
我爱“三宝”！我爱藏着“三宝”的谢老师！

这篇文章介绍了作者的班主任。结构上使用了总分总，主体部分是并列的三段，分别叙述了谢老师的“细”、“严”、“爱”，每一小部分都举出了具体的事例来表现谢老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱。