八年级英语期末考试反思 成绩是昨天的句号，奋进是永恒的主题

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一、成绩分析

本次测试，我校期末成绩数据分析与郑州市平均分差值为-0.23，较上期末差值缩小1.31。区内五校对比，平均分极差10.1，均分率极差为20.3%。八年级英语A+级和A级在区内排第一，B级排第一，D级排最后一名。高分段及次高分段得分率有所下降，较上期末下降0.01，中等层次学生得分率稍有上升。住校班最高分：74.939分，住校班分差：-0.851分，较上期末成绩分差降低。走读班最高分：46.83分，走读班分差：-7.253分，较上期末成绩分差增大，后进生增多。高分组完型填空较差，次高分组词语运用较差，中等组书面表达和词语运用较差本次考试，书面表达和词语运用普遍较差！从认知水平得分率分布来看，学生的五级认知水平即综合能力较差，这是需要继续努力的方向。

二、存在问题

1.基础：基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。

2.能力：综合运用语言的能力不强，学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决问题的能力差。

3.思维：缺乏英语思维，在阅读部分尤为明显。

4.规范：英语书面表达中中式英语较多，写作的格式和语言表达的不够规范，导致失分。

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三、教学改进

1.课堂上尽可能多地给学生创造写单词、句子、短文的机会，多练习英语书法，使他们养成良好的书写习惯。

2.在听说领先的基础上，加大阅读量，加大语言信息的输入量，培养学生语感，培养学生用英语思维、联想、判断、分析、解决问题；加工、处理信息的语言综合能力。除教材外，应根据学生情况，增加学生的阅读量，并达到一定数量，丰富学生英语词汇的储存量，强化语言知识，形成较强语感，提高语言的输出量及表达能力。针对不同层次学生，推荐一些积极、健康、向上的读物，注意培养学生的阅读速度和阅读技巧。

3.加强书面表达的练习。通过短语造句，改写，仿写，缩写等形式继续培养写作能力。建议根据每单元话题，结合实际每周进行1-2次写作，也可以让学生写自己身边发生的事情，写自己感兴趣的事情，还可让学生写英语日记。逐步培养学生用英语思维、做事情的能力及语言的有效输出的能力。

四、调整策略

1.更好的把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的预警中理解其特定的含义，因此，在注重语法知识的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。

2.继续落实小组合作模式，加强对预习的要求，让其具体化、可操作化，将课堂还给学生，注重自主学习，合作交流，打造真正教学高效课堂。

3.时刻抓基础，加强对学生“三基”的教学和训练。同时针对题型进行专题训练，引导学生掌握做题方法，并提升综合训练。

4.强化英语相关阅读，锻炼在繁多的信息中快速提取重要信息的能力。以英语课本知识为载体，将培养英语思维有机地渗透入教学计划和教案内容之中，重视课堂教学实践，在知识的引进、消化和应用过程中促使学生领悟和提炼英语思想方法，语法知识发生的过程。