一年级数学下册《摘苹果》教学反思

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《摘苹果》是北师大版一年级下册第六单元的第三课时。这节课是在“两位数加两位数不进位加法”和“两位数加一位进位加法”的基础上教学的。这节课也是学生开始学习两位数加两位数进位加法的起始课。

本节课我以笑笑和淘气摘苹果为情境引入，在引入新课的同时激发学生的学习兴趣！紧接着，在解决数学问题“笑笑和淘气一共摘了多少个苹果？”时，在列出算式38加17之后，没有直接告诉学生应该怎么算，而是独立思考，选择自己喜欢的方法，计算两位数加两位数的进位加法的不同的算法，感受利用多种方式解决相同问题，可以激发学生的思维，使学生明白一个问题可以通过多种渠道来解决，要根据自己的不同情况来思考，同时学生之间互相交流会使学生掌握多种办法，对学生以后的发展有很大的帮助。在鼓励算法多样化的同时，引导学生对不同算法进行比较，评价，它有助于培养学生的策略评价意识。但在最后我又引导学生说出列竖式的重要性，来突出本节课的重点。

课堂中虽然环节完整，学生兴趣很高。但课堂中也有很多不足：

1、本节课的新授部分的时间和练习巩固的时间没有分配合理，以至于后面的习题没有做完。

2、在引导学生说概念时，不要打断学生的思维。要让学生说完整的语言，养成良好的思维习惯。