2019-2020学年上学期二年级数学老师个人工作总结

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本学期我担任二年级数学教学工作。通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、德

本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，并且认真执行学校的各项规章制度。热爱自己的教育事业，爱每一个学生，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、能

教学工作是所有工作的基础，也是核心。本学期二年级教学工作，是第一次尝试，回顾下来，有许多地方还需要改进再改进。自己完成的只是基本任务，没有创新。

1、备课。人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。备课我主要参考教师用书，结合多媒体讲课。我发现自己的问题在于讲课，不能深挖教材，有时重点把握不到位，教给孩子的只是课本上的显性知识，没有教给他们思考的方法。下学期我计划在备课上个多深入些，自己多思考，不能太过依赖教师参考用书。

2、课堂管理。我给孩子的都有激励措施，学生都比较感兴趣，我也坚持了下来，效果不错。但是我发现我还存在一个问题就是没有对激励进行系统的分类，比如小组合作激励和个人激励都要有，我有些偏向小组激励，下学期我打算同桌之间激励和小组相结合，这样我能更细致了解他们。

3、家校沟通。班级建有微信群，为我的工作提供很多方便，孩子的成绩进退我也能及时和家长单独沟通，但是我对后进生还需要下工夫，比如宋傲然，我对他并没有持续坚持，所以他的成绩并没有达到我的目标。和他的家长沟通指导孩子并非家长不管，而是家长忙于工作，不过家长已经承诺下学期至少父母一人留家照顾孩子，所以我自己更加努力，宋傲然，郝梦真是我下学期继续狠抓的对象。

4、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分，是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。开学初我让孩子统一作业本，要求家庭作业同样写上次数，逐渐纠正孩子不良的作业态度。家庭作业刚开始多为抄写，我要求的字迹等均有所进步，但是我发现自己布置作业不灵活，有的孩子已经会默写就不需要再抄写。下学期我打算结合“快乐口算”，抓孩子书写，在这个过程中我一定坚持和孩子一起练习。好好利用“福娃纠错”，本学期坚持去做到有错必究在错题本上，下学期继续坚持。及时订正是这学期比较失败的地方，下学期，提前给孩子规划好，老师讲完要及时订正，会留给学生5分钟左右时间完成订正，要让同桌、小组间的学习得到有效利用，福娃纠错要和9个单元的解决问题有效结合，同时每天坚持练习口算10分钟。

三、勤

本学期，我仍然坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件，配合数学组做好教研活动。我从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，同时经常在课外与家长联系。每周按时参加升旗仪式，无缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

四、绩

通过学校教师领导的关心、支持和帮助，我的教育教学水平有了很大的提高，所任教学科的成绩也取得了不错的成绩，本学期带领的“创意DIY”智慧校本课程被评为“优秀课程”，受到了学生和家长的好评。我认为本学期自己只是完成了布置的工作，自己没有创新，思考较少，工作平平，希望下学期自己能多思考，多创新。

五、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

三、具体措施
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。