小班教师教育笔记 课程源于兴趣

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南瓜是生活中常见的一种蔬菜，它不仅种类丰富、味道香甜，而且营养价值极高，受到了许多人的喜爱。但是对于小朋友们来说，他们并不了解南瓜，因此对于南瓜他们很多的好奇。

有一天下午，我们的加餐是蒸南瓜，进餐过程中十一突然说：“老师，今天的南瓜真甜，我可喜欢吃了。”紧接着有几个小朋友撅着嘴却不愿意吃，问了原因后才知道他们觉得蒸南瓜黏黏糊糊的，不愿意将它拿起来,卢若欣还说：“吃南瓜对身体好”，春天说：“对对对，妈妈说了南瓜特别好”......没想到小小的蒸南瓜却引发了孩子们对于南瓜的讨论。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：幼儿园的课程生成应来源于幼儿，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值。把握时机，积极引导。基于这样的理念,我们认为这次由蒸南瓜这道加餐而引发的讨论是一个很好的教育契机，因此我们根据幼儿的兴趣生成了“遇见南瓜”这一主题课程。确定了主题课程之后班里的每一个教师都开始积极行动起来，收集关于南瓜的材料、准备各种关于南瓜的活动，知道确定我们的主题结构。

我们的南瓜主题活动根据幼儿的兴趣并渗透到了五大领域，真正的将孩子的兴趣与课程结合到一起。如：科学领域《南瓜的秘密》、《神奇的南瓜》、《南瓜生长过程》等活动，引导孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等各种方式探索了南瓜的结构、种类及生长过程，不仅让孩子们深入了解南瓜，也让孩子们获得了丰富的感官体验；语言领域《南瓜房子》、《南瓜藤》、《南瓜汤》等有关南瓜绘本的讲述与儿歌的学习不仅让孩子们知道了南瓜的特征，还让孩子们喜欢上了南瓜，更重要的是学到了乐于助人、诚信友善、无私奉献等良好品质；艺术领域《可爱的南瓜宝宝》、《亲亲南瓜》等美术活动，教会孩子们用超轻粘土做南瓜宝宝、用画笔给南瓜宝宝穿上彩色的衣服。孩子们不仅乐在其中，也锻炼了自己的动作技能与手眼协调能力； 健康领域《南瓜丰收了》、《运南瓜》等体育活动结合数学领域《南瓜有几个》、《南瓜分类》等活动，让孩子们真正的体验到了在玩中学。孩子们在欢声笑语中轻松学会了点数、分类等知识......

在“遇见南瓜”主题活动的推进过程中，幼儿始终兴致勃勃，饱含热情，积极主动的参与到每一个活动中，充分发挥了幼儿的主观能动性。同时，老师组织了丰富有趣的活动，给予孩子充分的想象空间和时间，引导每一个幼儿在持续的观察、发现、探索、实践中发展观察能力、表达能力与动手能力，帮助幼儿在与同伴、家长及老师的互动交流中获得相应的知识与技能。值得一提的是，主题活动开展过程中，我们的家长也给予了强有力的支持。不仅与老师一起收集材料，而且主动走进班级参与亲子美食汇活动，与孩子们共同制作南瓜美食。

我们的活动还未结束，南瓜的探索之旅仍将继续，相信孩子们的兴趣也会一直持续下去。而我们也相信兴趣永远是最好的老师，源于兴趣的探索会伴随着他们将来的每一个旅程......