“烙饼问题”教学随笔

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教学“烙饼问题”时，教师首先可引导学生观察、理解情境图里的内容。可以提问:“烙1张饼需要几分钟?烙2张饼?”使学生明确要解决的问题:一共要烙3张饼，怎样花费的时间最少?理解了问题情境和需要解决的问题后，先让学生独立思考，分小组讨论交流，说一说自己是怎样安排的，自己的方案一共需要多长时间。学生可能会有不同的方案，教师可以把各小组汇报约不同方案展示出来，让大家来比较各种方案的优劣。此时教师可以引导学生思考讨论，在讨论的基础上让学生发现更优的方案。

重点难点突破：

在探索更优的方案时，教师可以这样启发引导:“在用第二种方法烙第3张饼的时候，本来一次可以烙两张饼的锅现在只了一张，这里可能就浪费了时间。想一想，会不会还有更好的方法呢?”启发学生发现:如果锅里每次都烙2张饼，就不会浪费时间了。接着可以进一步启发学生:“一张饼正反面分别要格3分钟，怎样安排才能每次都是烙2张饼呢?”也可以让学生用硬币、课本或者写着“正”“反”两字的皮等来代表饼，动手试一试，并要求把实践的结果记录下来。在此基础上，让学生比较上面讨论过的各种方法，体会优化思想在解决实际问题中的应用。