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新部编版小学三年级上册语文第24课《司马光》教后反思

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发表于 2019-12-15 13:55:14 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
新部编版小学三年级上册语文第24课《司马光》教后反思
24 司马光

【课后反思】
   成功之处:
在实际教学《司马光》中,教师紧紧抓住“读”来完成一系列的问题。
    一、以读为主,熟读成诵。
    学生刚刚接触文言文,没有相应的基础,而文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白话文的巨大差别,都需要教师的有效指导。所以教师的范读对指导学生把文章读正确有十分重要的作用,同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一步激发学生的学习兴趣。
    二、教给方法,学以致用。
    为了整体感知故事内容,我先引导学生总结以前学习古诗的方法(看注释、联系上下文、查找资料书、多读)。然后告诉孩子们学习古文的方法跟学习古诗的方法大同小异,也可以用上这些方法。最后我再通过小组讨论两个问题:①说说每个句子的意思。②用自己的话讲一讲这个故事。
     不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。


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