家校沟通有感 愿每一个你都被温柔以待

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学期初，我校举行了一个形式新颖的访谈活动。活动邀请了教育圈外的嘉宾。目的是想倾听一下作为家长对教育的真实声音：在自己成长的历程中记忆深刻的老师，以及作为家长，希望自己的孩子能遇到怎样的老师。

谈起记忆里的老师，大家都有说不完的话题。

一位家长谈到，她上小学时，是个比较胆小的姑娘，平时也不怎么爱说话，偶然的一次机会，语文老师提问她时，随口夸了一句说她的声音很好听，让她平时多试着读一读课文，后来还挑选她作为班级的领读，参加演讲比赛，从此以后，她的胆子慢慢的大了起来，越来越自信，也越来越优秀。后来爱好竟成为了自己从事的工作，并且在主持和演讲方面小有名气。提起当年那位发现千里马的伯乐老师，她的感激之情溢于言表。

忆起我小学的时候，在那个物质匮乏的年代，我对美食和华服的渴求远远没有对书籍的欲望强烈。那时可供孩子们课外阅读的书很少，能借到一本，就赶紧手不释卷，废寝忘食。看的多，在课堂、作文中可运用的素材就更宽泛。语文老师在作文课上表扬我作文写得好，构思好，有新意，范读我的作文，让我因为有了自信而扬眉吐气。因为收到了表扬，所以我就更喜欢阅读，也再多次的受到语文老师的表扬。在这样良性的循环下，我对阅读和写作乐此不疲。

看来，老师的信任，如阳光般照耀着每一位成长中的孩子，如春风般抚慰孩子们追逐梦想的心灵。对孩子积极正面的影响，可以改变一个孩子。当然，教师的一些不当做法也可能会给孩子造成永远的阴影。

    有一次，孩子去上补习班，偶遇了一位过去的朋友，一起闲聊，聊到了过去的学生时代。当年他们的高中同学中，有一个画画特别好的，现在在四川美院就职，从事雕塑专业，混得风生水起，在行业里小有名气。提起当年的老师，她情绪特别的激动，说曾经在内心里无数次的想证明给老师看，想把作品摔在老师面前，恨他当年对自己的偏见。当年这个爱好画画的学生，因为文化课的落后，因为在课堂上画画，曾无数次的被老师看成没有一点希望的孩子，训的劈头盖脸，批得体无完肤。当年的她没有自信，没有乐趣，只有在自己绘画的世界里才能感受到些许的温暖。当年的故事已随风而逝，不知道那位恨铁不成钢的老师是否还记起这个普通的“不顾正业”的小女孩，可她可曾知道，她却将自己的简单粗暴永远的定格在孩子的心里。

教师真的是一个区别于其他任何行业的特殊职业，因为他服务的对象是一个个特别的，充满个性、各不相同又各具潜力的孩子，是所有家庭的未来。因此，工作中我们要注意方式方法，发挥教育积极阳光的一面，呵护孩子稚嫩的童心。

想到孩子，我的心又柔软了，这种特殊的感觉只有父母才能体会。把我们的至宝送到师者的手中，希望孩子沐浴着阳光与雨露，沐浴着爱与关怀，快乐的成长。即使孩子有不好的地方，也请教师多一些耐心，多一些温柔，温和的引导孩子改善的方法，并能给他成长的时间，因为他毕竟是孩子！每天把开心的孩子送到学校，放学又能接回依然快乐的孩子，就这样看着你，一天天美好，一天天成长，相信是每一位家长的心愿！作为家长我希望我的孩子在成长的每一天都被温柔以待！作为教师，我时常提醒自己，要遇事冷静，多换位思考，温柔待人！