九年级英语建模总结

最新资料

一、听说课

（一）预习检测，情景导入。课前，学生要结合85学案，预习本节课相应的单词，短语，做到会读会背。组内对学检测预习的效果。结合本单元的话题，用头脑风暴，视频，歌曲，邀请函等形式引入本节课的教学内容，为学生做好心理上和情感上的准备。

（二）泛听精听，操练对话。听前：给学生10秒左右的时间看图片和其他的材料信息，预测所学的内容。 听中：抓关键词，完成听力任务。 听后：检测答案，跟读，模仿语音和语调。结合目标语，进行游戏式，表演式，竞赛式，实践式，情景式等活动 反复的，多种形式的练习，让知识学以致用。在本环节小组交流要完成基础的目标，强调小组长的统领作用，调控好时间，进程，方法和内容。督促组员将问题落实到提纲上，一帮一最大限度的落实，确保全体成员基础目标的达成。

（三）教师点拨，拓展延伸。根据本节课学生掌握的情况，教师适当的点拨，强调重难点和易错点。对本节课所学的内容进行梳理，小结，并通过group work ，report,表演，采访，游戏等多种形式巩固练习。梳理知识，拓展提升。

   二、 阅读课。

阅读课的基本教学模式是预习检测，组内交流 。快速阅读，了解大意。精细阅读，关注细节。

（一） 预习检测，组内交流。课前预习，老师找一些和阅读相关的学习材料。以 阅读课as soon as it's 12 o'clock 为例，讲述了美国新年时，人们的一些庆祝活动。课前，给学生播放一段时代广场12点钟声时，万众欢腾的视频，让学生们提前感知。

（二）快速阅读，了解大意

1 段落匹配  2划出段落中心  3判断对错

快速阅读中的，文段匹配，让同学们对文章有一个大致的理解

（三）精细阅读，关注细节

1针对细节出单选题   2 提前挖空，还原句子

3分段落设置问题     4 翻译重点句型，仿写

用层层递进的问题设置法，一步步加深学生对文段的理解。

（四）梳理巩固，拓展提升

1思维导图      2复述文      3 写作或续写

梳理巩固，通过写作，来达到阅读的梳理，并进行仿写的训练。

三、复习课

复习课的基本教学模式是：知识回顾， 同伴检测。题型讲解，教师归纳。练笔巩固，提升总结。        

首先要明确目标，向学生说明本节课的复习内容、复习方法以及达到的要求。

（一） 知识回顾，同伴检测 。

学生根据复习任务，结合教材、笔记，学案等相关学习资料进行自主复习，引导学生对所学的知识进行梳理，形成认识的系统化和条理化。 并记录疑难问题。采取结对、小组互评等形式

（二） 题型讲解，教师归纳。

1．根据学生自主复习和检测效果环节出现的主要问题，小组内交流，然后在全班交流；

2．教师对本单元的重难点内容和学生有困惑的问题进行重点处理，精讲多练。并对所学的知识进行原点和变式的检测。

（三）练笔巩固，提升总结。

针对本单元的重难点，展示答题情况，讨论并互相评论各自的成功与不足。如果是作文，还要看是否清楚，美观，认真，有创意，要和中考标准接轨。巩固一节课的知识，可以是知识点的巩固，也可以是与本节课有关的小练笔，还可以是小组的探究活动。