新人教版小学一年级下册数学第六单元《整理和复习》教案教学设计

桂馥兰香

整理和复习


整理和复习
教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。

1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

1.熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
2.提高学生计算的熟练性和准确性。

投影。



1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。
老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)
两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)
本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)
整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。
2.理清算理、弄清算法。
(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。
50+20=70　5个十加上2个十是7个十。
60-20=40　6个十减去2个十是4个十。
(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数在两位数的十位上加几。

4+2=6                       30+20=50
30+6=36　　　　　　　     　50+4=54
(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。

7-3=4                       50-30=20
50+4=54                     20+7=27　　　　　　　　

(4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。

5+5=10                 8+6=14                   4+6=10
10+30=40               40+14=54　               44+10=54　　　　　　　　　　　


4+9=13                  1+9=10
70+13=83　              73+10=83　　　　　　
(5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。

14-6=8                  10-6=4                   10-3=7
10+8=18　　　　　　　   14+4=18 　　　　　　　   50+7=57


13-9=4                  10-9=1
60+4=64                 63+1=64　　　　　　

3.教材第81页第1题。
(1)在计算出得数以后,让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相加。
57+2(7和2都在个位上)
75+20(7和2都在十位上)
(2)在计算出得数以后,让学生说一说57+9和75+9怎样想能很快算出得数。
57+9=66(用57个位上的7直接加9,是16。再加50是66)
75+9=84(用75个位上的5加9是14,再加70是84)
4.比一比,赛一赛,看谁算得又对又快。
25+8=　　36+7=　　59+2=　　50+16=　　39+40=　　47+50=
46-9=         82-5=          65-7=           97-60=         62-40=           58-30=

1. 教材第81页第2题
2. 教材第81页第3题。
3. 练习十九的第1题。

1. 练习十九的第2题。
2. 练习十九的第3题。

课堂作业新设计
1. 55　73　37　55　48　66
(1)57-2,因为2和7都在个位上;75-20,因为2和7都在十位上。
(2)略
2. 先算13+7=20,再算20+54　74
先算67-8=59,再算59-50　9
先算46+4=50,再算38+50　88
先算27-20=7,再算83-7　76
3. 40　86　45　22　39　64
思维训练
1. 33　37　66　77　79　43　58　38
2. 31　5　8　68　74　85
教材习题
教材第81页
1. 59　77　77　95　66　84
(1)57+2,因为7和2都在个位上;75+20,因为7和2都在十位上。
(2)略



整理和复习
100以内的加法和减法(一)

桂馥兰香

整理和复习
教材第81页第4题及练习十九部分习题。

1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活运用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。

1.能正确利用加减法来解决问题。
2.根据所给条件,提出不同的问题。

投影。



1.计算下面各题,看谁算得又对又快。
　48-5=　　　36+40=　　　46+4=　　　62+7=　　　64-8=　　　20+50=
　35+9=             80-30=             70-9=            53-6=      38+7=           95-30=
2.30+24+5=　　　　　60-(10-6)=　　　　44-20+7=　　　　　62+8-40=
   
1.教材第81页第4题。
(1)投影出示彩图,根据图意,说出获取的信息。
(获取的信息是有4张乒乓球桌,每张桌子上有4人进行双打 )
(2)要解决的问题是什么?
(一共有多少人在打乒乓球)
老师提问:怎样解答呢?
小组讨论,根据学生讨论的结果板书解决问题的方法。
4+4+4+4=16(人)
桌子数        1        2        3        4
人数        4        8        12        16
2.练习十九第8题。
投影出示彩图,根据图意,说出获取的信息。
(从图上知道了小清跳了50下,兰兰跳了56下)
怎样求兰兰比小清多跳了几下。
(兰兰和小清比,兰兰跳得多,小清跳得少。兰兰跳的56下可以分成两部分,一部分是和小清跳的下数同样多的部分,另一部分是比小清跳的下数多的部分。从56下里面去掉50下,就可以知道兰兰比小清多跳几下)
板书:56-50=6(下)
3.一年级两个班投沙包比赛。
各班得分如下:
　　　　　　
一班        二班
40分        45分
(1)从这个表中你知道了什么?
(知道了一班得了40分,二班得了45分)
(2)两人一组,一人提出问题,另一人解答。
①两个班一共得了多少分?
(把一班得的分数和二班得的分数加起来,就可以求出两个班一共得了多少分,用加法计算,列式是40+45=85)
板书:40+45=85(分)
②一班比二班少得了多少分?45-40=5(分)
③二班比一班多得了多少分?45-40=5(分)

1. 练习十九的第7题。
2. 练习十九的第10题。

　
每人投2个圈。小英得了28分,小平得了30分。小英可能套中了哪两个玩具?小平可能套中了哪两个玩具?



课堂作业新设计
1. 4个
2. (1)12+9=21(张)
(2)略
思维训练
小英可能套中了布娃娃和仙鹤,小平可能套中了企鹅和小鸭。
(或:小英可能套中了企鹅和长颈鹿,小平可能套中了熊猫和仙鹤)