实验小学教科研(教师教育)工作计划（2010-2011第二学期）

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一、工作思路　　

遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动教育教学研究，以案例研究促使教师深入钻研课堂，全面提高教师的理论素养和实践能力。让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，初步树立柏庄实小科研的品牌。　　

二、工作目标　　

1.课题研究与学校整体工作、校本教研与教师教育紧密结合,确保教师参与课题研究率达100%。　　

2.立足教育教学实际,撰写经验论文、案例分析。组织老师积极参与各类论文评比，教师参与率100%；向有关刊物推荐老师的优秀论文，全年发表或获奖40篇左右。 　　

3.打造“三品”课堂。提供相关指导,教研组主题性沙龙参与率90%。　　

4.安排并邀请专家讲座。本学期完成1次。　　

5. 进行校内爱生案例评选。在上学期末上交的案例中进行筛选。　　

6.完成区“双语和谐教学”网上中期展示活动。　　

7.完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的研究”中期展示活动。　　

8.组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。　　

9.编印《柏庄教育》第8期。　　

10.编辑校本教材《思维训练快乐谷》（上学期初稿）。　　

11.举行青年教师赛课活动及课堂教学过关考核。　　

12.积极发挥师傅引领作用,在教研组内开展同课异构单项擂台赛。　　

三、具体措施　　

(一) 把握关键，注重课题研究方法，提升课题研究实效。　　

本学期要实现以下目标：(1)研究有效性。(2)活动有主题。(3)记载讲实效。(4)提炼重措施。(5)资料及时性。具体措施为：　　

1.开展“小学高效性课堂教学的研究”的课堂教学改革，提升教师教科研能力。　　

（1）努力提高课堂教学实效。以省级课题“小学高效性课堂教学的研究”为核心，以学科组建设为重心，围绕主题,加强课堂教学的研究和集体备课工作；注重集体研讨和“二次备课”，积极撰写总结、心得、论文、随笔等，选出优秀作品推荐参加各级各类论文的评比和发表。　　

（2）及时关注，加强调研。以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，开展随堂课、辅导课、示范课及对青年教师进行课堂诊断等多种形式的课堂教学研究，营造氛围，相互学习，共同成长。引领教师积极开展课堂教学反思，通过组内交流课堂教学心得、每学期举行一次优秀案例评比，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。　　

2.开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的研究”为核心的“和”文化建设。积极拓展研究空间，与德育处协作，着眼校本文化“和”建设，扎实开展课题研究；立足案例搜集与分析，努力构建和谐的师生关系（研究范畴包括课堂、课余师生关系，透过互动、关注，加以落实）。　　

3.开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”研究。抓住课题研究的契机，透过国际合作，深化课题研究，提升课题研究成效。　　

4.继续指导《科学认读，培养学生的阅读习惯》（全国级）与《信息技术环境下教学方式有效性的辨证思考与实践》（省级）课题研究，力争两个课题能够取得较好成果。　　

5.提炼和推广研究成果。教师要撰写教育教学论文、随笔、案例，积极参加各级论文随笔的评比，力争煤人有1篇文章发表或获奖，确保教师参与课题研究率100%；向有关刊物推荐老师优秀论文，全校发表或获奖40篇左右。　　

(二)注重实效，注重理论实践结合，提升教师理论修养。　　

1.加强理论学习，提高教师素养。　　

（1）邀请部分专家、名师来校讲座（一学年安排1－2次），更新教师教育教学观念，提高自身的专业素养。　　

（2）有针对性地为教师征订报刊、杂志,建设图书日、开放图书室 (周日下午)。　　

（3）组织部分教师外出听课、学习。向青年教师倾斜。　　

（4）以教研课为主,向教师推荐理论学习文章，督促写好学习笔记、教学反思、教育反思、学案上传等。　　

2.加强业务岗位训练，提升教师专业素养。　　

（1）通过校内业务学习期间推广教师先进的工作经验。　　

（2）推荐骨干教师参加区及以上业务培训班。　　

（3）举办青年教师赛课活动、三年内教师相关考核活动，5年内青年教师单项比赛及课堂教学评比活动。　　

（4）组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。　　

（5）继续举行教师教研组主题性沙龙,创造学科教研特色。　　

(6 ) 师徒同课异构上擂台课。　　

(7 ) 实施“把关人”制度。　　

(三)立足“三品”，加强课堂教学研究，提高课堂教学效益。　　

1．通过课堂诊断，提高青年教师课堂教学效益。　　

2．通过骨干教师示范课，发挥骨干教师作用，给青年教师很好的引领。　　

3．实施新的课堂教学评价。　　

4．加强课堂教学调研。　　

5．实施课堂教学“把关人”只制度。　　

6．建立特色学科教研组，发挥教研组在“三品”课堂打造过程的作用。　　

(四)突出校本，注重校本教材编写，展示学校办学成果。　　

校本教材主要编写《柏庄教育》与“特色课程教材”。　　

1.《柏庄教育》的编辑实现系列化、课题化。A系列——分专辑编写学校现有课题；B系列——编写学科教研组特色建设。本学期编印《柏庄教育》第八期与第九期，第八期为“小学高效性课堂教学的研究”研究文章，第九期为“双语和谐教学”的研究文章。下半年编写第十期信息技术专刊。　　

2.编写校本教材《思维训练快乐谷》等。　　

3.努力做好策划和对外宣传工作。全方位地向社会展示我校的教育、教学动态，尤其是在新课程改革中所取得的成绩等，不断提高学校办学声誉。　　

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四、工作安排　　

二月份：　　

1.制订本学期教科研工作计划，制定校本教研行事历。　　

2.课题组工作会议。 　　

3.教研组长会议、制订教研组工作计划。　　

4.课题组成员填写实验记录。　　

5.《柏庄教育》第八期初稿校对。　　

三月份：　　

1.课题组成员填写实验记录。　　

2.举行课题中期展示研讨，邀请市教育科研中心的专家来校指导课题工作。　　

3.“关注课堂”推门课。　　

4.对新教师课堂教学能力进行培训。　　

四月份　　

1.专题学习：“关注课堂”系列学习及“关注课堂”推门课。　　

2.学校其他课题组负责人会议。　　

3.每周四继续开展教师“读书日”活动。　　

4.课题组成员填写实验记录。　　

5.《柏庄教育》第八期定稿印刷。　　

五月份：　　

1.课题组成员交流活动。 　　

2.课题组成员填写实验记录。　　

3.课题研究沙龙。　　

六月份：　　

1. 评比校本教研优秀教研组、优秀个人。　　

2.课题组成员小结阶段工作，以论文的形式呈现出来，对课题组成员进行学期考核。　　

4.教师完成教学论文。　　

5.课题组成员经验交流。