用文字的力量 破生命的盲点 —《寻找不一样的教育》读书体会

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炎热的暑假里，我阅读了王维审的《寻找不一样的教育》这本书，我翻开这本书，就被作者的自序吸引了。原来，他也和我们一样，是一位普普通通的教师，在相对落后的地方一步一个脚印奋斗在教育一线。但是，他对教育有很好的理解，对做教育事业有很好的理念，这种理解和理念默默支持着他的教育行为，在经过长期的积淀，他写的教育叙事故事终于生根开花，广为人知。 这本书就像一阵清凉的风吹过我的脸庞，给我的内心带来一丝凉爽。

在阅读这一个个清浅而深刻的教育故事时，很多次，都让我回忆起了自己上初中、上师范那会儿的生活，激起了学生时代的情愫。在这些故事里，我一会儿站在学生的角度，感受学生时代和学习有关的一切人或事；一会儿又站在老师的角度，去思考、去揣摩学生的心理、老师的处理方式方法，虽然这一个个故事大都和中学、高中相关，但也能让我联想到我所接触、面对的一个个天真活泼的小学生。他提到的《文字的力量》让我从困顿中走出来。

在书中，王维审提到了“文字的力量”，对于教师的成长进行一个追问：什么是教师成长的常春藤？怎样才能体现一个教师专业成长好坏呢？很多时候，我们普通的教师都会认为，上课得到一等奖的老师非常了不起，因为能够被学校推荐参加比赛的教师本来就是少数，然后要在全区、全市那么多的优秀教师中脱颖而出，且得到一等奖，更是凤毛麟角。但是，真正能够得到这个橄榄枝的教师能够有几个呢？即使有了参加比赛的机会，那将意味着夜不能寐，也不一定会得到一等奖。所以，在荣誉面前，我们要去追求，但是不能为此而苦恼，甚至钻牛角尖。王维审老师就认为“写作”是不同的，无数个杂志，无数个平台等着你的文字。写作，其实就是对自己的教育行为不断地进行追问、审视、推敲、质疑、批判……对于一个教师完整的教育生活来说，文字才是教师成长的底气。这，就是文字力量。所以，我们普通的教师不如静下心来，多写写自己的教育故事，多写写论文，积累一定的教科研成果，帮助自己的人生找到更多的可能性。

文中《一斤米的价值》提到我们的教育处于“学生很苦，教师很累，教育很尴尬”的境地。我们常常也有这样的体会：家长口中什么都好的孩子，进入班级之后，我们在心里却把他们分成三六九等：懂礼貌的、卫生习惯好的、爱打架的、顽皮的等等。我们现在的班额非常大，老师在班级管理上耗费大量的精力和体力。若不是在我们班级，我们不必对他们的安全担负管理的责任，那么，他的顽劣就成了活泼，他的乱涂乱画成了艺术欣赏，他的爱发脾气成了有个性，一切都将变得轻松美好。可是，近九十个孩子归我们负责，就不得不绷紧了心弦，我们因此活得很累。我们真应该调整心态，放下身段，多研究一下怎么样在大班额的情况下，管理好学生，处理好种种问题。同样出现的问题，我们把自己解决的办法、过程写下来，反思一下，还有没有更好的办法解决，就能为以后的班级管理积累经验；甚至还能给青年教师们分享教育经验，做一个有用的参考。 这就是充分地发挥文字的伟大力量！

     读这本书，我感受着文字的巨大力量。放下书，就让我们尽量多的去关注身边的每一个孩子，摒弃对孩子的偏见，用欣赏的眼光帮助孩子打破生命的盲点！