小学音乐老师教学随笔 一个学习经历带给我的好方法

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腰鼓动作的教学其实就是操舞类教学，我一直觉得操舞类教学很难在教学环节上出什么新意甚至有一点枯燥，因为这就是学会动作路径，然后不停的练习，一直熟悉到能流畅把动作做完，换句话说就是一个靠熟练度来完成的内容。

最近在教四年级的学生缠腰过裆，在构思教学方法的时候忽然脑海里想到了“荼”这个字，瞬间有了教缠腰过裆的好方法，哈哈！

记得小学第一次认识“荼”字的时候我们的语文老师先在黑板上写了一个“茶”字，然后问我们：“这个字加上一笔就会变成另一个字，同学们想想应该怎么加？”于是所有人都在思考哪里可以加一笔能变成另一个什么字，至今我还印象深刻。

因为缠腰过裆中也包含了学过的动作，我做了一次示范让学生认真观察，然后就给学生描述：“1-4拍跟大缠腰一样，3、4拍转身向后，5、6拍踢腿，7、8拍再转身回来”，接着又做了一次示范再让他们结合我的描述观察。果然这个教学的效果很好，从我做示范他们比平时看的更认真（因为他们好奇），到学生举手上前来做示范（急于展示自己所理解的动作），一直到后来学生们说：“老师你快教我们怎么做缠腰过裆吧！”。这完全不是平时我教他们学的样子，学习的积极性特别高涨。

由此可见，就算是枯燥的学习内容，只要认真去思考有趣的教学方法，也能达到良好的教学效果。而我认为多样化的教学方法以及课堂上的教育智慧，是需要足够的教育经历或者充足的知识量来支撑的，所以当我们还没有长时间的教育经历时就要积极阅读和学习！