坐井观天听课体会

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《坐井观天》是一篇非常有趣的成语故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。

在教学过程中，卢老师努力引导学生积极释疑，点燃思维火花，促使学生勤思多想。通过直观、形象的多媒体课件，让学生兴趣十足地进行识字学习，并在课件上张贴了小鸟和青蛙所处的位置；让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；并准确找出青蛙和小鸟进行了三次对话。

结合各位老师的评课意见，我谈谈听这节课的体会，归纳如下：

1、情景创设新颖，到位。一开始，卢老师结合低年级学生爱看动画片的特点，用多媒体动画展示课文的内容，既激发了学生的兴趣，又把课文内容省时地展现出来。出于最后效果不是很好，我决得老师在课前游戏时可以强调一下课堂纪律。（老师可以说：我们做游戏时。只有认真听，不吵闹才会又快又准，谁来说说在上课时，要做到哪些？这时就可以适机强调纪律。）

2，合作探究。

卢老师提了三个问题。

（1） 画出小鸟和青蛙的对话。

（2） 青蛙和小鸟各自认为“天有多大？为什么”

（3） 从这个故事中，你学会了什么？

在一二个问题学生合作得不错。教师能把握事迹，创设情景，把学生带入到故事中，使其有身临其境之感。如：在指导学生理解“无边无际”时，拓展到生活中还有哪些事物是无边无际的。我觉得可以在这里进行一下句式训练：（）无边无际，大得很哪。如果真是这样，学生就很容易理解无边无际的意思了。

3，老师为了让学生亲身体会青蛙的感受，创设了办法，把书卷成一个筒，然后闭上眼睛看。这个方法很好。只是不要移动，学生就知道青蛙天天懒懒地坐在井里能只看见一个固定的小小的天。

4、教学中要准确把握教材，特别是在理解文字方面。“你知道小鸟飞过很多地方吗？课文中有一句话告诉了我们。——飞了一百多里”引导学生先通过文字想象，在理解有困难时再运用课件，给学生动脑思考的机会。

5.在学习第三个问题也就是揭示寓意时。教师直接提问，让学生明白这个成语的人生哲理—飞得高，才能看得远。可能老师担心时间问题，就直接告诉学生，学生没得到充分体悟。教师可以根据学生年龄特点把问题简单化。把“从这个故事中，你学会了什么？”换个说法“文中的小鸟和青蛙你更喜欢谁？”学生可能会回答喜欢小鸟。为什么喜欢小鸟？用句式“因为      ，所以喜欢小鸟”展开教学。然后顺势指导：小鸟因为去过很多地方，看见过森林，大海，高山……用一个成语形容就是“见多识广”而青蛙却“目光短浅。”那么寓意就自然融入到学生心里。最后再从文本引导学生走向生活，探究自悟生活中的“坐井观天”的人和事。比如“孩子学习一二三的故事。”


总之通过本次听课调研活动，卢老师对于如何让自己的课堂更具有效性，也有了更深一步的认识：努力钻研教材，挖掘教材中的可利用资源，同时，又能走出教材，把学生引向更加广阔的语文的空间，让课堂成为学生与生活之间的桥梁与纽带，这样的课堂才更具有效性吧！我会在今后的教学工作中注重实践与积累。备课除了备文本，还要备学生。