9竹节人(精读课文)
【教学目标】
1.会认会写本课15个生字,理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.学习根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。
4.学习作者通过记叙事件来抒发情感的写作方法,体会传统玩具给入们带来的乐趣,感受作者对老师的尊敬之情。
【教学重点】
学习作者通过记叙事件来抒发情感的写作方法,体会传统玩具给入们带来的乐趣,感受作者对老师的尊敬之情。
【教学难点】
学习根据阅读目的,确定采用恰当的阅读方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习生字词语。
2.整体感知,理解课文大意。
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
1.导入新课
同学们,你最喜欢的玩具是什么?把你的玩具介绍介绍吧(可以从名称、材质、用途等方面介绍)。
2. 你有动手制作玩具的经验吗?想一想,你从中得到了怎样的乐趣?与同学们分享。
二、介绍作者
范锡林,笔名雪凌,江苏靖江人。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作,并有“范锡林少年大传奇系列”(五卷本)出版。
主要作品:《她和她的爸爸》《你不是灰姑娘》《睁开吧,长长睫毛的眼睛》
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.学生初读。要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
(1)认读生字
练 读词语,读生字,再组词。
①出示带生字的新词,让学生认读。
豁开 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 别出心裁 技高一筹 橡皮擦 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉
(重点指导生字“凛、棍”为前鼻音,“裁”为平舌音,“筹”为翘舌音等。)
(2)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。
(2)学习多音字:哄(hònghōnghǒng)
练①读句子,找发现。
今天爸爸在家看小弟弟,弟弟号啕大哭,他一点儿也不会哄。
②读一读:他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hōng)堂大笑,围观的人群一哄(hòng)而散。
(3)理解词语
练把词语和意思连起来。
风靡 紧紧地埋入。课文中指鞋线紧紧地拉进桌上的裂缝里。
嵌入 形容事物很风行,像风吹倒草木一样。
威风凛凛 表示与众不同的新观念或办法。
别出心裁 形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
技高一筹 激烈的战斗。
鏖战 技艺比别人高出一截。
沮丧 形容怨恨失落的样子。
悻悻 灰心,失望,伤心,灰心丧气。
(4)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。
四、学习“会写字”
豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 沮 趴 屉
1.学生字
认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。
2.指导书写
(1)观察生字书写特点,交流。
(“凛、棍、悟、磕、跺、沮、、趴”,左右结构,左窄右宽。 “疙、瘩”半包围结构。 “嵌、筹”上下结构,上小下大。)
(2)老师范写,重点指导“嵌、凛、裁、筹、蹲”,学生练写。
豁:左右结构,左边是“害”,右边是“谷”,上面是“八”,捺变点,下面是“人”。
凛:左面两点水,右面是“禀”,右下部“示”第一横短,第二横稍长。
裁:读cái,左下部是“衣”,注意与“栽”区分开。
筹:上下结构,上面是竹字头,下面一个“寿”字。
练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。
五、整体感知,理解课文大意。
1.阅读课文,说说本文可以分为哪几个部分,简要概括各部分的主要内容。
第一部分(1—4自然段):回忆小时候制作竹节人。
第二部分(5—18自然段):竹节人令我们痴迷。
第三部分(19—29自然段):老师没收了竹节人,却也偷偷在玩竹节人的趣事。
六、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含义,并掌握了识字、理解词语的方法。另外,读完课文,让我们知道了,文中的孩子们玩竹节人非常开心。
七、当堂检测
(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)
八、课后作业
(请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。) |